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對(duì)中學(xué)政治課教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的理論思考
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對(duì)中學(xué)政治課教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的理論思考 所謂教學(xué)情境，是指具有一定情感氛圍的教學(xué)活動(dòng)。“境”是教學(xué)環(huán)境，既指物理環(huán)境，也指教學(xué)雙方的關(guān)系�！扒椤敝秆笠缭凇熬场敝械慕虒W(xué)雙方即師生之間的情感交流。情因境生，境為情設(shè)，情與境和諧統(tǒng)一方....
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探究創(chuàng)新教育觀念，實(shí)現(xiàn)成功教育夢(mèng)想
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探究創(chuàng)新教育觀念，實(shí)現(xiàn)成功教育夢(mèng)想 【摘 要】成功教育就是幫助學(xué)生獲得成功感，讓學(xué)生自我激勵(lì)，挖掘潛能，最終形成學(xué)生自己爭(zhēng)取成功的內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制，提高教育和學(xué)習(xí)的效率。這就要求政治課堂教學(xué)中教師需施于積極的期望、講....
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體驗(yàn)課程改革，主動(dòng)反思調(diào)適
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體驗(yàn)課程改革，主動(dòng)反思調(diào)適 【摘 要】在新課程理念引領(lǐng)下中學(xué)思想政治教師必須認(rèn)識(shí)到時(shí)間是為學(xué)生的成長(zhǎng)而存在的；在教學(xué)中學(xué)會(huì)把熱忱和智慧結(jié)合起來，展現(xiàn)教學(xué)的藝術(shù)和水平；把教學(xué)過程看作師生共同建構(gòu)知識(shí)和人生的過程,及....
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淺談?wù)螌W(xué)科能力的培養(yǎng)
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淺談?wù)螌W(xué)科能力的培養(yǎng) 近幾年來，高中政治科高考命題變知識(shí)立意為能力立意，打破了傳統(tǒng)封閉的學(xué)科觀念，尤其在綜合科目考試中，考查學(xué)科能力同時(shí)，注意考查學(xué)科的綜合能力。從操作層面上來說："遵循教學(xué)大綱又不拘泥于教學(xué)大綱"，提倡對(duì)教學(xué)大....
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課堂，讓學(xué)生當(dāng)“主演”
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課堂，讓學(xué)生當(dāng)“主演” 課堂是教師與學(xué)生共同演出的一場(chǎng)戲。在這出戲中如何地進(jìn)行合理的分工，是取得演出成功的一個(gè)重要前提。筆者認(rèn)為，課堂應(yīng)該讓學(xué)生當(dāng)主演，而教師是幕后的導(dǎo)演。導(dǎo)演該如何最大限度的挖掘演員的潛能，使效果達(dá)到最好呢....
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談思想政治課教學(xué)中創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)
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談思想政治課教學(xué)中創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng) 創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的一年顯著標(biāo)志，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的核心是培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì)。江澤民同志在全國(guó)技術(shù)創(chuàng)新大會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力�！薄耙粋�(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族難以屹立于世界民....
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思想政治課課堂應(yīng)變例說
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思想政治課課堂應(yīng)變例說 中學(xué)思想政治課正努力實(shí)現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變。課堂氣氛日趨活躍。學(xué)生在課堂上認(rèn)真思考，積極發(fā)言，常常會(huì)提出一些“怪問”等意外情況。對(duì)此，教師應(yīng)具備一定的應(yīng)變能力和技巧，下面本文謹(jǐn)作一些例說。
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淺談當(dāng)前中學(xué)思想道德教育
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淺談當(dāng)前中學(xué)思想道德教育 中學(xué)思想政治課“是對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬列主義毛澤東思想基本常識(shí)和社會(huì)主義政治、思想、道德教育的課程”，“是學(xué)校思想政治教育的核心和重要途徑”。這就決定了必須把德育工作貫穿于思想政治課的方方面面，貫穿于思想政治教學(xué)的全過程，本....
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CAI與政治課教學(xué)
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CAI與政治課教學(xué) 摘要：
不同的學(xué)科有不同的特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和應(yīng)用場(chǎng)合，如何合理選擇一種適合本學(xué)科的CAI 教學(xué)模式，充分利用和發(fā)揮計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，避免課本搬家等形式主義傾向，是每一個(gè)利用CAI進(jìn)行教學(xué)的教師都必須重視的問題。....
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理性的選擇
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理性的選擇 ——走可持續(xù)發(fā)展道路 看過這么一則材料：一個(gè)公共牧場(chǎng)，有若干牧民在放牧，每個(gè)牧民都有兩種選擇：一是大家合作，有意識(shí)地控制各自的牲畜頭數(shù)，使之與牧場(chǎng)的承....
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