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立足崗位，教書育人
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立足崗位，教書育人 我于1992年7月大學(xué)畢業(yè)后，一直在竹莊中學(xué)從事初中思想政治課的教學(xué)工作。九年來，我立足教學(xué)工作崗位，遵守教師職業(yè)道德，既教書又育人，取得了一定的成績。
在教學(xué)過程中，我認(rèn)真能鉆研教材和教育大綱的要求，....
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論政治教師的人格示范作用
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論政治教師的人格示范作用 思想政治課的威力一是靠真理的力量。所謂真理的力量，是指政治教師通過正確的教學(xué)方法把自己所掌握的科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為學(xué)生的思想和行為。所謂人格的力量，是指政治教師個人的政治品格、知識才能、道德情感、意志作風(fēng)等，即通過他們的言....
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學(xué)生喜歡什么樣的政治課
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學(xué)生喜歡什么樣的政治課 本報訊（記者藍(lán)燕）什么樣的政治課受學(xué)生歡迎？在近日閉幕的半月談中學(xué)生獎學(xué)金表彰頒獎會上，一些同學(xué)說，不喜歡死記硬背的概念條條，不喜歡生硬呆板的說教，喜歡討論熱點問題，喜歡開卷考試。
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社會性偏差與政治課教學(xué)
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社會性偏差與政治課教學(xué) 所謂“社會性偏差”是指學(xué)生認(rèn)識受到來自社會方面的影響，與學(xué)校教育的內(nèi)容與宗旨不相符合，并且發(fā)生了不利于學(xué)生健康成長的思想行為偏差。
政治課教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，但它當(dāng)前面臨的問題是突出的，學(xué)生認(rèn)識的....
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探究新方法，講活政治課
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探究新方法，講活政治課 大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為思想政治課政治原理晦澀、枯燥、乏味、空洞，法律條文繁瑣冗長。于是在課堂上出現(xiàn)了學(xué)生無精打采、昏昏欲睡、普遍厭學(xué)的局面。怎樣才能扭轉(zhuǎn)著一頹廢消極的心理定勢？怎樣才能克服昏昏欲睡、無精打采不利教學(xué)的局面？ <....
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對政治教學(xué)與復(fù)習(xí)的建議
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對政治教學(xué)與復(fù)習(xí)的建議 2002年全國普通高考政治試卷全卷難度為0.573，與近幾年試卷基本持平，說明考生對于今年政治試卷的回答情況總體較好，但在不同題型上的表現(xiàn)略有差別。具體說來，在選擇題方面回答情況令人滿意，在簡答題、辨析題上的回答情況基....
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上好初中政治復(fù)習(xí)課
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上好初中政治復(fù)習(xí)課 初中政治畢業(yè)總復(fù)習(xí)一般分為基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練兩個階段：
一、第一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對基礎(chǔ)....
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思想政治課，應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
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思想政治課，應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 長期以來，現(xiàn)行的中學(xué)政治課教學(xué)仍然處在以升學(xué)為目的的僵化教學(xué)軌道上。上課教師講空道理，交待知識要點，復(fù)習(xí)時學(xué)生背要點，考試時力爭一字不差地答要點。學(xué)生通過政治課學(xué)習(xí)得到的只是一些教條，不知道它們在現(xiàn)實中有....
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東方社會主義實踐問題研究
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東方社會主義實踐問題研究 東方社會主義實踐問題研究
——兼對《“補(bǔ)課論”批判》所做的答復(fù)
大約在去年年底或者今年年初以前，我還是信仰著“一國勝利論”的，但是，現(xiàn)在我離開了這個理論。放棄了自己堅信了十幾年的理論，對我來說是一個痛苦的過程，其間并不象彈煙灰那么....
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全身心地投入是講好政治課的關(guān)鍵
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全身心地投入是講好政治課的關(guān)鍵 政治課能否受學(xué)生歡迎關(guān)鍵在于教師。教師對教學(xué)的投入與教學(xué)效果是成正比的。 一、備課的投入。多年的教學(xué)實踐使我真正體會到了只有備好課，才能上好課的道理。而要備好課，則需要教師....
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