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中學(xué)政治教師的語言特色
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中學(xué)政治教師的語言特色 語言，無論是口頭語言、書面語言，還是形體語言、藝術(shù)語言，作為一種媒體，它傳達思想與情感、事實與信息，是人們須臾不可離開的工具。幾千年人類語言文明的沉淀，各行業(yè)不同的語....
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疏鑿功雖美 陶冶力大哉
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疏鑿功雖美 陶冶力大哉 政治課教學(xué)的傳知培能是十分重要的，但情操陶冶也蘊含著不可忽視的巨大育人作用。為了全面實現(xiàn)黨和國家賦予政治課的教學(xué)任務(wù)，我們必須立足于素質(zhì)教育，把....
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政治課應(yīng)把抽象的理論具體化
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政治課應(yīng)把抽象的理論具體化 任何理論都是一種抽象，而科學(xué)的抽象都科學(xué)地反映了客觀事物。 恩格斯在介紹《資本論》的方法時指出：馬克....
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政治常識二題
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政治常識二題 一、為什么日本還保留著天皇？ 日本是實行資產(chǎn)階級議會制的國家，但還保留著君主制的痕跡——天皇。天皇是日本的國家元首，但根據(jù)日本憲法的規(guī)定，天皇只是國家的象征....
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封建社會生產(chǎn)力的發(fā)展——“三自一導(dǎo)”教學(xué)觀摩實錄
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封建社會生產(chǎn)力的發(fā)展——“三自一導(dǎo)”教學(xué)觀摩實錄 【教學(xué)目標】 １．認知目標：使學(xué)生了解封建社會下農(nóng)民處境有所改善的三個方面，以及封建社會生產(chǎn)力發(fā)展狀況的具體體現(xiàn)（尤其是....
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政治課三段式教學(xué)法與思維能力的培養(yǎng)
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政治課三段式教學(xué)法與思維能力的培養(yǎng) 政治課教學(xué)的任務(wù)，概括地講即傳授知識，培養(yǎng)能力，提高覺悟。教學(xué)實踐證明，學(xué)生能力的培養(yǎng)途徑是多方面的，其中改革課堂教學(xué)是....
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中學(xué)生政治課教改之我見
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中學(xué)生政治課教改之我見 在當前改革開放的新形勢下，中學(xué)政治課教學(xué)出現(xiàn)了新的矛盾和變化，其中之一就是我們的教育對象有了許多新的特點。如何適應(yīng)變化，探求新路，就成了思想政治....
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談?wù)務(wù)谓虒W(xué)中的情感教育
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談?wù)務(wù)谓虒W(xué)中的情感教育 長期以來，中學(xué)政治課教學(xué)普遍處于尷尬狀況。一方面，從學(xué)生的健康成長、人材的培養(yǎng)、民族的前途、國家的發(fā)展需要出發(fā)，政治課起著其他科不....
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變一言堂為群言堂——思想政治課教學(xué)改革一得
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變一言堂為群言堂——思想政治課教學(xué)改革一得 舊的教學(xué)模式常常把學(xué)生放在被動地位，教師獨占課堂，從導(dǎo)入新課、講授、啟發(fā)、引導(dǎo)到測試，一講了之。學(xué)生雖然一聽就懂，但效果很不理想。那么，如何改變學(xué)生在學(xué)....
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杭州市政治課改革經(jīng)驗得到專家肯定
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杭州市政治課改革經(jīng)驗得到專家肯定 針對近年來中學(xué)思想政治課教學(xué)中存在的只講理論不聯(lián)系實際、學(xué)生“聽無味、學(xué)無用”等問題，杭州市全面推廣以“小課堂、大社會”為....
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