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“光的本性”幾個(gè)易混淆問題釋疑
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“光的本性”幾個(gè)易混淆問題釋疑 “光的本性”一章研究光的現(xiàn)象較多,令人難記.定性的多,較難分析解釋,有些概念比較抽象,頗費(fèi)理解.教學(xué)中,對(duì)于一些易混淆的問題應(yīng)向?qū)W生講解....
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物理學(xué)習(xí)中思維錯(cuò)誤及原因探討
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物理學(xué)習(xí)中思維錯(cuò)誤及原因探討 在初中物理學(xué)習(xí)調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)約占40%的學(xué)生普遍存在物理成績(jī)上不去的現(xiàn)象,即一是同其他學(xué)科相比成績(jī)偏低甚至偏低幅度較大,呈現(xiàn)學(xué)科....
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物理教學(xué)中差生逆反心理的成因及對(duì)策
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物理教學(xué)中差生逆反心理的成因及對(duì)策 一、差生逆反心理的形成原因 在物理教學(xué)過(guò)程中,差生逆反心理產(chǎn)生的原因主要有兩方面:一是與這些學(xué)生的身心發(fā)育有關(guān),二是與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方....
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用認(rèn)識(shí)論指導(dǎo)物理教學(xué)
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用認(rèn)識(shí)論指導(dǎo)物理教學(xué) 長(zhǎng)期以來(lái),物理學(xué)就是一門教師難教、許多學(xué)生難學(xué)的課程。但物理學(xué)的規(guī)律常通過(guò)教學(xué)的推理、演繹,以精確的形式表達(dá);物理的發(fā)展與哲學(xué)思潮息息相關(guān)。它反映....
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中學(xué)物理第二課堂加強(qiáng)科技教育的探討
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中學(xué)物理第二課堂加強(qiáng)科技教育的探討 第二課堂也稱第二渠道教育,是在第一課堂之外,在教師指導(dǎo)下以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),開發(fā)智力,培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)造和應(yīng)變能力,特別....
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物理教學(xué)中學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)
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物理教學(xué)中學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng) 對(duì)于現(xiàn)今的中學(xué)物理教科書,學(xué)生們普遍地感到頭痛,似乎是一道難以逾越的障礙,甚至于有的學(xué)生驚呼:我在物理上花的時(shí)間和精力最多,而收獲最少。產(chǎn)....
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試論學(xué)科教學(xué)中的德育方法
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試論學(xué)科教學(xué)中的德育方法 欣賞法語(yǔ)文中有許多優(yōu)美的詩(shī)歌、散文、雜文作品,它們形式靈活多樣,語(yǔ)言優(yōu)美,思想內(nèi)涵深刻。對(duì)于這些作品,應(yīng)采取組織學(xué)生欣賞的方法,使....
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初中物理教學(xué)應(yīng)注意的問題
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初中物理教學(xué)應(yīng)注意的問題 由于學(xué)生在初二剛開始接觸物理,所以初中物理教學(xué)帶有啟蒙的性質(zhì)。一方面是要傳授一定的物理知識(shí),更重要的是要激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的興趣,為以后的學(xué)習(xí)開創(chuàng)....
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教給初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的基本方法
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教給初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的基本方法 初中學(xué)生普遍感到物理課難學(xué),如果我們教給學(xué)生學(xué)習(xí)物理課的基本方法,就能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),提高學(xué)習(xí)質(zhì)量. 1.學(xué)好語(yǔ)數(shù),墊石輔路<....
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物理單元達(dá)標(biāo)教學(xué)的實(shí)踐
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物理單元達(dá)標(biāo)教學(xué)的實(shí)踐 為了加強(qiáng)物理教學(xué)的科學(xué)性,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,1987年開始,我縣物理學(xué)科有計(jì)劃地進(jìn)行“單元達(dá)標(biāo)教學(xué)”試驗(yàn)。所謂“單元達(dá)標(biāo)教學(xué)”,就....
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