 |
文章標題 |
相關內容 |
|
|
291
|
在物理教學中滲透“ＳＴＳ”教育的研究
|
在物理教學中滲透“ＳＴＳ”教育的研究 科學、技術、社會教育簡稱“ＳＴＳ”教育。自七十年代起尤其是近年來西方一些發(fā)達國家非常重視中學物理課程中的“ＳＴＳ”教育。我國的教育....
|
詳細
|
|
292
|
物理教學中主體主導主線的辯證關系
|
物理教學中主體主導主線的辯證關系 教學目的必須通過學生主體的學習實踐得以實現(xiàn)，效果的優(yōu)劣是學生學習積極性的直接體現(xiàn)。要想使教學卓有成效，起駕馭作用的教師必須通過主導地位....
|
詳細
|
|
293
|
培養(yǎng)物理優(yōu)秀學生的理論與實踐
|
培養(yǎng)物理優(yōu)秀學生的理論與實踐 十多年來，我一直致力于培養(yǎng)優(yōu)秀學生，并努力探索培養(yǎng)物理優(yōu)秀學生的一些規(guī)律性的東西．１９９１年以來，我校涌現(xiàn)出一批又一批政治思想....
|
詳細
|
|
294
|
重視物理課本中章節(jié)導語的教學
|
重視物理課本中章節(jié)導語的教學 如果把物理課本中各章節(jié)的知識點比作閃光的珍珠，那么，章節(jié)導語就是串起這些珍珠的精線。高中物理必修本和選修本均明顯地加強了這方面....
|
詳細
|
|
295
|
大氣壓力在哪里
|
大氣壓力在哪里 “倒”空氣
在大臉盆里裝上大半盆水，將一只玻璃杯浸在盆里，并使玻璃杯里裝滿水，然后把它倒扣在盆底下。將另 一只玻璃杯底朝上，倒扣在水里，且不....
|
詳細
|
|
296
|
關于在物理教學中實施合理性提問的建議
|
關于在物理教學中實施合理性提問的建議 在物理課堂教學中，實施教學合理性提問，將激發(fā)學生投身于物理活動之中。 這是由于....
|
詳細
|
|
297
|
物理短路實驗現(xiàn)象的心理分析
|
物理短路實驗現(xiàn)象的心理分析 短路（實驗）是初中物理電學中常見故障，即在電路中用電器兩端直接由導線連接叫局部短路；另一種情況電源未經任何用電器而直接用導線相連....
|
詳細
|
|
298
|
《摩擦力》課堂實錄與評析
|
《摩擦力》課堂實錄與評析 師：同學們平時很喜歡作游戲，請幾個同學來作打滑溜的游戲，哪些同學來試試。
（多人在地面打滑溜....
|
詳細
|
|
299
|
中學物理教學滲透德育初探
|
中學物理教學滲透德育初探 一，明確中學物理學科的德育目標，做到有向滲透。 中學物理教材中有許多課文不是給學生方法論、世界觀的有向引導，就是給學生某種高尚情感的感化、積極思....
|
詳細
|
|
300
|
試論初中物理習題課的教學
|
試論初中物理習題課的教學 摘要 本文介紹初中物理習題課的教學從基礎知識著手，精選習題，進行優(yōu)化組合，以“一題多解”、“一題多變”的方法，提高學生思維素質，把學生從題海中解放出來的教學方法及體會．關鍵詞 ....
|
詳細
|
| 375條記錄 30/38頁 第頁 [首頁] [上頁] [下頁] [末頁] |