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在數(shù)學(xué)教學(xué)中嘗試運(yùn)用電教手段導(dǎo)入新課
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在數(shù)學(xué)教學(xué)中嘗試運(yùn)用電教手段導(dǎo)入新課 運(yùn)用電教手段導(dǎo)入新課，可有效地開(kāi)啟學(xué)生思維的閘門(mén)，激發(fā)聯(lián)想，激勵(lì)探索，為一堂課的成功鋪下了基石。下面就來(lái)談?wù)勥\(yùn)用電教手段導(dǎo)入新課的一些嘗試。
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巧用多媒體幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)
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巧用多媒體幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)巧用多媒體幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)
育才小學(xué) 戴蓉
隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣,多媒體教學(xué)已是必不可少的了。由于它具有圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn)，所以它不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的想象力，而且在提高課堂效果，優(yōu)化課堂....
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“寓電教于教，寓娛樂(lè)與學(xué)”
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“寓電教于教，寓娛樂(lè)與學(xué)”電化教學(xué)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用和普及，優(yōu)化了教學(xué)手段，加大了課堂教學(xué)的密度，喚起了兒童的學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的整體優(yōu)化，取得了省時(shí)高效的教學(xué)效益。特別是在社會(huì)課教學(xué)中，由于小學(xué)生認(rèn)識(shí)水平有限，生活經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)有些陌生的知識(shí)缺乏感性認(rèn)識(shí)。那么在教學(xué)的關(guān)鍵之處，....
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在應(yīng)用題教學(xué)中巧制多媒體課件促進(jìn)學(xué)生多向思維
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在應(yīng)用題教學(xué)中巧制多媒體課件促進(jìn)學(xué)生多向思維應(yīng)用題的教學(xué)因其特有的應(yīng)用功能而成為整個(gè)小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)。傳統(tǒng)的應(yīng)用題教學(xué)由于過(guò)于抽象而演變?yōu)榻處煼瓉?lái)覆去的枯燥講解和學(xué)生一遍遍地重復(fù)記憶，應(yīng)用題成為了傳遞某種解題模式的中介，完全喪失了其應(yīng)用功能。
現(xiàn)代教育技術(shù)——多媒體課件在數(shù)學(xué)....
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計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)
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計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)美國(guó)教育家羅伯特·家涅把各種教學(xué)媒體的應(yīng)用看成是學(xué)習(xí)情景中刺激學(xué)習(xí)者的組成部分，即教和學(xué)的組成部分。教學(xué)媒體的種類(lèi)是多種多樣的，每種媒體又都具有自己的功能、特點(diǎn)和局限性，一種媒體的局限性往往又能由其他媒體的優(yōu)越性來(lái)補(bǔ)充。在諸多媒體中，我認(rèn)為計(jì)算機(jī)這一媒體的....
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有關(guān)計(jì)算機(jī)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的幾點(diǎn)思考
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有關(guān)計(jì)算機(jī)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的幾點(diǎn)思考有關(guān)計(jì)算機(jī)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的幾點(diǎn)思考
當(dāng)前的數(shù)學(xué)教育較重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)的難度在經(jīng)過(guò)幾次改編之后都降低了很多，重點(diǎn)放在了對(duì)學(xué)生思維的發(fā)展上，將知識(shí)在縱向上的深度要求轉(zhuǎn)變到了對(duì)知識(shí)的橫向思維發(fā)展上。根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家古樂(lè)福特....
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在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮多媒體作用
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在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮多媒體作用
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淺談?dòng)?jì)算機(jī)輔助教學(xué)中的幾個(gè)問(wèn)題
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淺談?dòng)?jì)算機(jī)輔助教學(xué)中的幾個(gè)問(wèn)題 淺談?dòng)?jì)算機(jī)輔助教學(xué)中的幾個(gè)問(wèn)題<....
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運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
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運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 多媒體教學(xué)不是單純的傳統(tǒng)面授，也不是單一的電化教學(xué)，而是兩種教學(xué)方式的融合與創(chuàng)新。融合，表現(xiàn)為兼取兩者之長(zhǎng)，相互補(bǔ)充，相輔相成。創(chuàng)新，表現(xiàn)為兩者不是簡(jiǎn)單相加，而是按教學(xué)設(shè)計(jì)理論對(duì)教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)。多媒體教學(xué)注重現(xiàn)....
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利用《幾何畫(huà)板》輔助教學(xué)的體會(huì)
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利用《幾何畫(huà)板》輔助教學(xué)的體會(huì) 利用《幾何畫(huà)板》輔助教學(xué)的體會(huì)
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