提高教師素質 適應時代要求

提高教師素質 適應時代要求提高教師素質 適應時代要求
蘇州市吳中區(qū)甪直中學   方周明
隨著 21 世紀的到來，人類已經(jīng)進入知識經(jīng)濟時代，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，實施素質教育，培養(yǎng)數(shù)以千萬計的專門人材和數(shù)以億計的高素質勞動者是黨中央的英明決策。教師是科學文化知識和技能的傳播者，在教學活動中，黨的教育方針能否貫徹，培養(yǎng)目標能否實現(xiàn)，教師起著主導作用。因此，如何提高教師素質，特別是青年教師的素質，以適應當今時代的要求，已成為深化教育改革，提高教育質量十分緊迫的問題。
一、高尚的師德是提高教師素質的基礎
《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中指出：教師要熱愛黨，熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)；要樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強實施素質教育的自覺性。
德育是素質教育的靈魂，德育工作是學校的首要任務，中專教師面對的受教育者大多是16歲左右的青少年，他們正處于長身體、長知識，逐步形成世界觀的關鍵時期，喜歡模仿甚至盲從他人，常常把與自己朝夕相處的老師當作心中的偶像和楷模，因此教師的言談舉止對學生的成長、發(fā)展具有極大的感染性和示范性。作為人類靈魂的工程師，首先要樹立一個正確的職業(yè)道德觀念，塑造一個良好的師德形象，要以身立教，為人師表，只有這樣才能有力地感染學生、教育學生，通過自己的言傳身教給學生以情操的陶冶和心靈的凈化，真正擔負起“培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，提高民族素質的使命�！钡�是隨著計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉變，人們的道德觀念、價值取向也發(fā)生了深刻的變化，商品經(jīng)濟的一些負面效應時時沖擊著社會，波及到校園，外界豐厚的工資收入，優(yōu)越的生活條件無疑對青年教師具有很大的誘惑力，有些教師不安心本職，一心只想跳槽，要么進外企掙大錢，要么考研一去不返，對待日常教學工作則是得過且過，敷衍了事。因此必須特別強調教育工作在當今時代的重要意義：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師�！焙魡緩V大教師甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛崗敬業(yè)。  
二、精湛的業(yè)務是提高教師素質的關鍵
如果說高尚的師德是做好教育工作的動力，是提高教師素質的基礎的話，那么精湛的業(yè)務則是提高教師素質的關鍵。隨著應試教育向素質教育的轉變，教師首先要樹立以全面素質為基礎，以能力為本位的教育思想，要把單純的以傳授知識為目標轉變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為目標，使學生學會學習，學會做事，學會生存，學會發(fā)展，真正成為學習的主體。黃炎培先生早就主張:職業(yè)教育的教學原則應是手腦并用,做學合一,理論與實際并行,知識與技能并重。教育科學技術的迅速發(fā)展給教師在業(yè)務方面提出了更高的要求：一個合格的教師不僅要精通教育理論，具備穩(wěn)健扎實的教學基本功，還應該在以下幾個方面下功夫： 1.不能滿足于已取得的學歷和掌握的知識，而應主動地進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域，了解所教學科的發(fā)展動態(tài)和各學科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。 2.  從事職業(yè)教育的教師必須具備較強的實踐能力，這也是素質教育的一個重點。許多青年教師大學畢業(yè)后直接到中專任教，缺乏實踐經(jīng)驗，因而,很有必要讓他們多到現(xiàn)場參加鍛煉，由教學一面手，轉變?yōu)橐粚６嗄艿膹秃闲徒處�，并向既具有教師資格又具有專業(yè)技術能力的“雙師型”努力。  3.廣泛地使用以計算機多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術是教育自身發(fā)展和改革的要求，也是實施素質教育所不可缺少的一環(huán)，任課教師必須盡早掌握、使用和開發(fā)現(xiàn)代化教育設備的知識和技能，為使用校園網(wǎng)，發(fā)展現(xiàn)代遠程職業(yè)教育奠定基礎。
三、科學的管理是提高教師素質的保障
江總書記在十五大報告中指出：“要切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，尊師重教，加強師資隊伍的建設。”要提高教師的素質就必須有一系列科學、嚴格的管理制度作為保障。學校應該嚴格執(zhí)行教師資格制度，優(yōu)化教師隊伍結構。要定期開展學術交流、公開課、論文評選等活動，也應該建立教師違紀檔案，這對激勵先進，鞭策后進，營造一個奮發(fā)向上的教學氣氛將是十分有益的。學校領導還應該從學校的長遠利益出發(fā)，建立有效的教師培訓機制，突出對年輕教師的培養(yǎng)，采取以老帶新的措施，使他們盡快成為業(yè)務上的骨干，并為有培養(yǎng)前途的年輕教師創(chuàng)造繼續(xù)求學深造的機會；針對中老年教師知識逐漸老化的實際情況，可以開展以知識更新為目標的在職培訓。如：我校和京東方公司聯(lián)合舉辦了電腦學習班，并對考試合格者頒發(fā)證書，已經(jīng)取得了很好的效果。現(xiàn)在大多數(shù)教師都能結合所教課程自己動手制作多媒體課件，大大激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，也為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力起到了潛移默化的作用。教育界人士普遍認為：只管教書，不搞科研不是好老師，只有善于總結經(jīng)驗，不斷探索的老師，才是符合時代要求的新型的好老師。因此，學校各部門應創(chuàng)造產(chǎn)教研聯(lián)合的有利條件，鼓勵教師從事科研活動，利用畢業(yè)設計、畢業(yè)實習等機會主動為現(xiàn)場解決實際問題，并對取得突出成績的教師給予獎勵。
總之，我國的職業(yè)教育事業(yè)正面臨著一次前所未有的嚴峻考驗，我們教師必須加強修養(yǎng)，不斷提高自身素質，銳意進取，勇敢地迎接知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)。

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