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[小學(xué)社會(huì)]上好社會(huì)課的一點(diǎn)探索
[小學(xué)社會(huì)]上好社會(huì)課的一點(diǎn)探索 社會(huì)課是幫助學(xué)生了解社會(huì)常識(shí)，培養(yǎng)觀察認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力和社會(huì)責(zé)任感的重要課程。我們應(yīng)該為上好社會(huì)課進(jìn)行探索。 一、由此及彼，激情激趣。
對(duì)一些社會(huì)事物可以采取由此及彼的辦法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。 如“地球是什么形狀”這個(gè)問(wèn)題，古時(shí)候，人們以為“天圓地方”。后來(lái)，人們從“月食”發(fā)生時(shí)，月亮上的黑影總是圓形或圓弧形的，聯(lián)想到地球是一個(gè)圓形的球，但當(dāng)時(shí)無(wú)法去證實(shí)。 “400多年前，一支船隊(duì)從西班牙出發(fā)，向西航行，經(jīng)過(guò)三年時(shí)間，又回到原來(lái)出發(fā)的地方……證明了地球是一個(gè)圓球�！� 課文又進(jìn)一步用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)加以證明，“現(xiàn)在，人們利用人造衛(wèi)星或航天飛機(jī)給地球照相，可以拍下地球的全貌，從地球的相片上，我們能夠清楚地看到地球是個(gè)圓球�！� 為讓學(xué)生加深印象，我向?qū)W生介紹：科學(xué)家們用天文望遠(yuǎn)鏡、電子望遠(yuǎn)鏡，對(duì)星空進(jìn)行觀察、研究，發(fā)現(xiàn)所有星星都是球形。揭示了球形是宇宙中普遍存在的形體，地球只是這些星球中的一顆。 再?gòu)牡厍虻撵o態(tài)講到動(dòng)態(tài)，向?qū)W生介紹：科學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)，地球會(huì)象旋轉(zhuǎn)的陀螺那樣，繞著自己的軸不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，天空中所有的星星，都在不停地運(yùn)動(dòng)。 為證實(shí)以上內(nèi)容的科學(xué)性、準(zhǔn)確性，我引用了毛主席的詩(shī)句：“坐地日行八 萬(wàn)里”。這就是說(shuō)：地球一天一夜，轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，帶著我們走八萬(wàn)里路。還有一些宇宙探索的成果，也證明上述內(nèi)容是可信的：宇宙飛船的載人登月之行；機(jī)器人的火星考察；一些飛行器接近土星、金星、木星，都證明了：星星是球形，星體在運(yùn)動(dòng)。 從地球探索，講到星球的探索，有助于學(xué)生對(duì)課文的理解。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生要勇于探索，善于思考；教育他們，現(xiàn)在努力學(xué)好社會(huì)課，將來(lái)為社會(huì)多作貢獻(xiàn)。 二、歸納對(duì)比，加深印象。
社會(huì)課中有些同類(lèi)知識(shí)，對(duì)照著講課，學(xué)生容易找出兩者間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，由此加深印象。 如地球可平分為東、西兩個(gè)半球，從兩半球圖上，可以看出東半球的陸地面積比西半球的大。從地球自轉(zhuǎn)角度，得出東、西兩半球的白天和黑夜正好相反。 地球上的赤道可將地球分為南、北兩個(gè)半球，北半球的陸地面積比南半球的大。 南、北兩半球的南、北溫帶，相同點(diǎn)是：氣候溫和，四季分明；不同點(diǎn)是：春、夏、秋、冬的季節(jié)正好相反。 南、北兩半球的南、北寒帶，相同點(diǎn)是：太陽(yáng)光照射的角度小，獲得的熱量少，氣候寒冷，植物能生長(zhǎng)的時(shí)間很短；不同點(diǎn)：極晝、極夜現(xiàn)象相反。 還可把內(nèi)容相近的章節(jié)放在一起對(duì)照講解，如《張騫通西域》和《鄭和七次下西洋》兩節(jié)課文，兩者時(shí)間相距較遠(yuǎn)，經(jīng)過(guò)的路線(xiàn)不同，但兩者都加強(qiáng)了中國(guó)與外界的聯(lián)系，使諸多方面受益。對(duì)照著講授、歸納，學(xué)生會(huì)受到深刻的啟發(fā)。 張騫通西域的收獲是，“西域的葡萄、石榴等植物，以及箜篌，琵琶等樂(lè)器和音樂(lè)舞蹈?jìng)魅胫袊?guó)，漢族的鑄鐵、鑿井等技術(shù)和絲織品、鐵器等傳到西域”，漢朝和西域的經(jīng)濟(jì)和文化交流，豐富了中原和西域各族人民的生活。 鄭和七次下西洋，“用絲綢、瓷器、鐵器和金銀等物，同所到的國(guó)家交換香料、珍珠、寶石等土特產(chǎn)”，提高了當(dāng)時(shí)中國(guó)在國(guó)際上的地位，開(kāi)辟了東西方海上通道，增進(jìn)了我國(guó)與亞非許多國(guó)家的經(jīng)濟(jì)文化交流和友誼。 張騫、鄭和的事業(yè)，利國(guó)利民，在我國(guó)古代有巨大影響，對(duì)現(xiàn)代也很有啟發(fā)。 我國(guó)正在進(jìn)行改革開(kāi)放，搞活經(jīng)濟(jì)，走富民強(qiáng)國(guó)之路，我們?cè)诎l(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的同時(shí)，要加強(qiáng)與國(guó)際方面的聯(lián)系，無(wú)論在規(guī)模上、商品式樣、質(zhì)量和數(shù)量上都比張騫、鄭和時(shí)代要高出許多。 這些內(nèi)容有聯(lián)系的教材，對(duì)照著講解，學(xué)生在比較中加深了認(rèn)識(shí)，知道在古代加強(qiáng)同外部聯(lián)系，為我國(guó)的發(fā)展起了巨大作用；而現(xiàn)在改革開(kāi)放，搞活流通，則更為重要。 三、抓住要點(diǎn)，引發(fā)思考。
為培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感，社會(huì)課中涉及我們一些有關(guān)國(guó)家建設(shè)和發(fā)展的大問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)，可先要求學(xué)生思考解答。 如《東方大國(guó)》一節(jié)中講到“中國(guó)面積約960萬(wàn)平方千米，約占全球陸地面積的15分之1，人口12億，約占全球人口的5分之1”，我要學(xué)生回答：中國(guó)人均占地面積，同全世界平均人口占地誰(shuí)多誰(shuí)少？學(xué)生通過(guò)計(jì)算、討論知道，我國(guó)3個(gè)人占地面積與世界人均占地面積相等，所以我國(guó)人均占地比世界人均占地面積要少得多。學(xué)生懂得我國(guó)“國(guó)大，人多，人均占地少”的國(guó)情，與課文中提及的“控制人口增長(zhǎng)”的內(nèi)容發(fā)生聯(lián)系。 在《人口分布》一節(jié)中有“人口增長(zhǎng)過(guò)快，增加了糧食、住房等供應(yīng)的困難，影響人民生活的改善”，要學(xué)生想：這一難題怎樣解決？學(xué)生經(jīng)過(guò)醞釀，能答出：“人口增長(zhǎng)要慢些”，“爸爸媽媽只生一個(gè)孩子好”。這正符合我國(guó)的基本國(guó)策。 小學(xué)生能有這些想法，是很可寶貴的。 《社會(huì)》中有“黃河是世界上含泥沙最多的河流，黃河流經(jīng)黃土高原后，河水變得十分渾濁，早就有‘一碗水，半碗泥’的說(shuō)法”。上課時(shí)，我畫(huà)出河流的橫截面圖，邊示意邊講解：河里泥沙沉淀，河床增高，河水橫溢，人們只得在河兩岸筑堤，堤壩越來(lái)越高，河水也越漲越高，水面超出兩岸的農(nóng)田、村莊，形成地上河，造成隱患。接著要學(xué)生思考：怎樣才能把黃河治理好？同學(xué)們爭(zhēng)著發(fā)言：“河兩岸壘水泥石壩”，“多建水庫(kù)”，“在黃土高原多種樹(shù)種草”等等。像這樣，學(xué)生們很投入地解答社會(huì)難題，有助于增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。 四、聯(lián)系實(shí)際，熱愛(ài)社會(huì)。
在《山脈縱橫》一節(jié)，有這樣一些敘述：“我國(guó)是一個(gè)多山的國(guó)家，很多山脈，大小相連，縱橫交錯(cuò)”，“山地崎嶇不平，不利耕作和交通”。 如果就課講課，學(xué)生只能了解一般情況。我聯(lián)系近年縣、盛國(guó)家加大修路力度，改變?cè)瓉?lái)交通落后狀況，為物資交流創(chuàng)造便利條件的信息，向?qū)W生講解，讓學(xué)生受到很好的教育。 我縣是有名的小山縣，為適應(yīng)改革開(kāi)放的形勢(shì)，縣政府提出“要致富，先修路”的口號(hào)，經(jīng)過(guò)全縣人民的努力，已達(dá)到“村村通公路，城鄉(xiāng)道路黑色化”的目標(biāo)。我們縣還緊跟形勢(shì)，在公路兩旁大搞條田化，建立農(nóng)業(yè)示范帶，農(nóng)業(yè)上規(guī)模，上檔次。還廣搭塑料大棚，建蔬菜基地，市場(chǎng)上反季節(jié)蔬菜越來(lái)越多；又建萬(wàn)畝稻田養(yǎng)殖基地，出現(xiàn)魚(yú)肥、蝦躍、糧豐的景象。我縣水沖港鄉(xiāng)，在荒山禿嶺上，造出了萬(wàn)畝板栗園，成了全市、全省因地制宜，艱苦奮斗的典范。全縣呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象，增強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁。 一樁樁、一件件事實(shí)說(shuō)明：勤勞、智慧的人民是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，是社會(huì)的主人，我們小學(xué)生也是社會(huì)重要成員，現(xiàn)在就要建立“從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大回報(bào)社會(huì)”的信念。同時(shí)學(xué)生感到社會(huì)課連著祖國(guó)，連著盛縣、鄉(xiāng)，連著社區(qū)，連著自身，一定要像學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那樣學(xué)好這門(mén)課。
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