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品德教育更需要豐富多彩的教學(xué)形式
品德教育更需要豐富多彩的教學(xué)形式 怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生受到的教育深刻？我認(rèn)為豐富多彩的教學(xué)形式是提高教育效果的有力措施。 四年級(jí)思想品德教材《共同進(jìn)步》一課，講述了這樣一個(gè)故事：新學(xué)期開始排座位，班主任安排我和“調(diào)皮大王”高峰一桌，我很不樂意。后來(lái)通過幾件小事，我發(fā)現(xiàn)高峰雖然組織紀(jì)律較差，但他樂于助人，熱愛勞動(dòng)。在以后的學(xué)習(xí)中，我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助，彼此取得了很大進(jìn)步。學(xué)期結(jié)束，我們倆都被評(píng)為三好學(xué)生。就本課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生從道理上容易接受。但真正在行動(dòng)上做到是很不容易的。學(xué)習(xí)這課時(shí)，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我采用了下面的形式對(duì)學(xué)生教育。 （一）適時(shí)引導(dǎo)
新學(xué)期剛開學(xué)，班里進(jìn)行座位調(diào)換，總是用一部分學(xué)生不愿跟后進(jìn)生同桌，問其原因，他們說希望和學(xué)習(xí)好的同桌。這樣能得到別人的幫助。對(duì)此我結(jié)合本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)，說明幫助應(yīng)該是相互的。學(xué)習(xí)好的能幫助學(xué)習(xí)差的，難道學(xué)習(xí)差的就沒有可學(xué)之處嗎？這時(shí)同學(xué)們議論紛紛各人在心里都在考慮這個(gè)問題。我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，組織下面的活動(dòng)。 （二）夸贊同桌
這項(xiàng)活動(dòng)的要求是，在較短時(shí)間里，看誰(shuí)為同桌找到的優(yōu)點(diǎn)多,同學(xué)在短短幾分鐘內(nèi)找出了許多優(yōu)點(diǎn),個(gè)個(gè)都掩飾不住內(nèi)心的激動(dòng)。一位后進(jìn)生激動(dòng)的說: 同學(xué)們給我找出了不少優(yōu)點(diǎn),過去我的家長(zhǎng)說,帶上放大鏡也找不出我身上有什么優(yōu)點(diǎn),今后我要努力學(xué)習(xí),做出個(gè)好樣子,為班級(jí)添光彩。打這以后,這位同學(xué)像變了個(gè)人似的,積極參加各項(xiàng)活動(dòng),上課專心聽講,學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。有位同學(xué)在日記里寫道:我在學(xué)習(xí)上拔不了尖,但我有信心在遵守紀(jì)律方面做出榜樣。 通過這一活動(dòng),增進(jìn)了同學(xué)們的相互了解和信任 ,增強(qiáng)了信心,更有利于今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),教育效果頗佳。 （三）回顧交流
引導(dǎo)學(xué)生回顧得到別人幫助的事情, 交流被幫助后的感受,形成良好的班級(jí)氛圍。 有位女同學(xué)在回顧一次不慎掉入便池得到一位大姐姐熱心幫助的情境時(shí), 充滿了感激之情。她說:“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那位大姐姐,是她教會(huì)了我怎樣去關(guān)心愛護(hù)小同學(xué)�！边@時(shí)有許多同學(xué)談了得到別人幫助的事情，都表示今后要努力幫助他人。 至此，我抓住時(shí)機(jī)啟發(fā)教育：“受人一餐，終生難忘”，得到別人幫助是幸福的，幫助他人是一種快樂，我們生活在一個(gè)班集體中，只有互相幫助，才能共同進(jìn)步�？梢韵胍�，對(duì)于前面提到的調(diào)位的問題，就不難解決了。實(shí)踐證明，采用豐富多彩的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，可以收到事半功倍的效果。
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