111

青少年思想道德教育，應(yīng)該納入青少年素質(zhì)教育范疇里。

什么是素質(zhì)，我認(rèn)為“素質(zhì)”應(yīng)該是決定一個(gè)人的行為的重要基因，這種....

112

    兒童音樂心理學(xué)是音樂心理學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科。它是研究兒童在學(xué)習(xí)、表演音樂時(shí)的心理活動(dòng)現(xiàn)象及其發(fā) 展的一門科學(xué)。
  &....

113

    課題：即興接龍游戲
    年級(jí)：適合湖南省編教材第四冊(cè)
    課時(shí)：....

114

    （南京師范大學(xué)教育系 許卓婭）
    二
   ....

115

本文試用比較的方法，對(duì)三地的初級(jí)中學(xué)音樂教學(xué)大綱進(jìn)行比較、分析，以期更好地借鑒兩地的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步 修改完善我國初中的音樂教學(xué)大綱，促進(jìn)我國音樂教育的課程改革。 ....

116

    （文 李晉瑗）
    音樂教育是音樂藝術(shù)與幼兒教育的交融
  ....

117

中國是世界文明之一，中國的民族文化多彩紛呈，歷史悠久；不同地區(qū)的文化藝術(shù)形式與亦獨(dú)具風(fēng)彩。然而，在眾多的文化種類中，作為中華民族燦....

118

我認(rèn)識(shí)的輔導(dǎo)員中，許多是音樂老師、音樂愛好者。我想這決非一種巧合，而正說明音樂對(duì)于少先隊(duì)是多么不可缺少！它需要輔導(dǎo)員有一定....

119

   
    一、關(guān)于我國教育方針的表述問題
    在我國，政....

120

教育的最終目的是要培養(yǎng)具有創(chuàng)造性才能的人。他既要有高度的抽象思維能力又要有高度的形象思維能力，而這兩種能力正是人的左、右腦所分別具有的優(yōu)勢(shì)功能。在過去的教育中，由于受形象思維是低級(jí)的思維活動(dòng)，抽象思....