131

如何解決好信息技術(shù)課中學(xué)生之間存在的差異問題，是當(dāng)今信息技術(shù)課教學(xué)研究的一個(gè)熱點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。其實(shí)，學(xué)生本身就是一種很好的可利用資源，我們有理由充分利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)好的同學(xué)來充當(dāng)教師的“小助手”、學(xué)生....

132

信息技術(shù)是一門帶有探究性的、以學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐為主的學(xué)科，常用“探究性學(xué)習(xí)”的形式來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。探究性學(xué)習(xí)以"問題"為基礎(chǔ)，"問題"是學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)的載體，而教師可通過課堂提問將"問題"傳遞給學(xué)生。因此　....

133

——兩節(jié)“圖形的變化”課引發(fā)的思考

近日，聽了兩節(jié)針對同一教材（湖北省省編《信息技術(shù)》教材）的《圖形的變化》課，在Windows“畫圖”中將圖形翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲是本課的主要教學(xué)內(nèi)容。執(zhí)教的兩位教師分別從不同的....

134

現(xiàn)在，北京的信息技術(shù)教育正在紅紅火火地各地開展，為了培養(yǎng)具有“信息素質(zhì)”的新一代的建設(shè)人才，我們的信息技術(shù)課程該怎么教呢？通過信息技術(shù)課要使學(xué)生掌握什么知識呢？培養(yǎng)他們什么能力呢？對此，我認(rèn)為信....

135

常州市武進(jìn)區(qū)湟里中心小學(xué) 陳志強(qiáng)

　　隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和向社會各個(gè)領(lǐng)域的滲透，計(jì)算機(jī)工具已逐漸成為人們的共識。信息技術(shù)也越來越受到人們的關(guān)注。在中小學(xué)開展信息技術(shù)教育是時(shí)代發(fā)展的....

136

【摘要】 跟著21世紀(jì)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的腳步，現(xiàn)在有很多學(xué)校都已建成了校園網(wǎng)，它促進(jìn)了我們教育教學(xué)的改革，但同時(shí)也為計(jì)算機(jī)教師帶來了沉重的負(fù)擔(dān)。本文在管理、硬件維護(hù)和軟件維護(hù)幾個(gè)方面闡述了做為一名網(wǎng)管教師如何....

137

【摘要】目前中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)已在全國各地呈現(xiàn)出一片繁榮的景象，越來越多的中小學(xué)在校園內(nèi)部實(shí)現(xiàn)了聯(lián)網(wǎng)，教師如何利用校園網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)真正發(fā)揮它的作用，是人們所普遍關(guān)心的一個(gè)問題，本文從教師利用校園網(wǎng)....

138

常州市武進(jìn)區(qū)前黃初級中學(xué) 信息技術(shù)教研組 楊 勇

內(nèi)容摘要：

跨入21世紀(jì)，信息的獲取、處理、應(yīng)用將成為人們最基本的能力和文化水平的標(biāo)....

139

臨海市靈江中學(xué) 王以滿

　

二十一世紀(jì)的來臨，人類文明史上的又一次重大飛躍——由工業(yè)化社會進(jìn)入到信息化社會，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為標(biāo)志的信息產(chǎn)業(yè)將成為核心產(chǎn)業(yè)，知識經(jīng)濟(jì)逐步取代工業(yè)經(jīng)濟(jì)已成為社會發(fā)展的必然。在教育....

140

浙江臨海市靈江中學(xué) 王以滿

摘要：本人作為一線教師和課件制作者，研究發(fā)現(xiàn)許多課件在制作過程中陷入的誤區(qū)及應(yīng)該采取的對策發(fā)表了自己個(gè)人的看法。

關(guān)鍵詞：課件制作 誤區(qū) 對策

....