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班主任兵法（11）
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更多精品源自3edu試題 決定教育成敗的因素是很多的。而學(xué)生的發(fā)展也受到很多因素影響,不以教師的意志為轉(zhuǎn)移。一所學(xué)校,一個(gè)班級(jí),一位教師的教育工作可能成功還是可能失敗,是有規(guī)律可循的。而且,就像成功的戰(zhàn)爭(zhēng)一樣,成功的教育是可以預(yù)見(jiàn)到的,但不是通過(guò)蠻干取....
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班主任兵法（10）
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文章來(lái)自3edu教育網(wǎng) 九、形篇
有一位班主任,這樣問(wèn)他的學(xué)生:你同樣的錯(cuò)誤犯了一次又一次,老師都跟你說(shuō)了多少次了,你為什么改不掉?你說(shuō),老師究竟要怎么做,你才能不再犯這樣的錯(cuò)誤?學(xué)生回答:只要你不做我們班....
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班主任兵法（9）
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故善用兵者,屈人之兵而非戰(zhàn)也;撥人之城而非攻也;毀人之國(guó)而非久也。必以全爭(zhēng)于天下,故兵不頓而利可全,此謀攻之法也。這是《孫子兵法》第三篇《謀攻篇》的重要結(jié)論:善于用兵的人,降服敵人,不是靠硬打;奪取敵人的城寨,不是靠強(qiáng)攻;滅亡敵人的國(guó)家,不是靠久戰(zhàn)。....
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班主任兵法（8）
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在游擊戰(zhàn)中,教師對(duì)形勢(shì)的判斷是很重要的,什么時(shí)候該退,什么時(shí)候該擾,什么時(shí)候該打,什么時(shí)候該追,這個(gè)分寸要很好地掌握。否則,該退的時(shí)候進(jìn)了,損失慘重,該追的時(shí)候退了,貽誤戰(zhàn)機(jī),我們的工作看起來(lái)也很辛苦,但是卻收不到成效。
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班主任兵法（7）
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更多精品源自3edu教案 回過(guò)頭來(lái)講本文開(kāi)頭提到的那名學(xué)生,教師是有很多辦法來(lái)應(yīng)對(duì)的。無(wú)論面對(duì)什么樣的學(xué)生教師都要有信心,要堅(jiān)信自己智勝一籌。比如說(shuō),教師可以以靜制動(dòng),先不采取任何措施,只是著重觀察,掌握雖然隱蔽但是還是存在的證據(jù),做到有理有據(jù);還可以....
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班主任兵法（6）
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六、運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)
在班級(jí)的日常工作中,班主任做學(xué)生工作僅僅局限于陣地戰(zhàn)是不夠的,要想把工作做得更有效,有時(shí)候還得采取運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)。
運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)和陣地戰(zhàn)不一樣,運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)不是靜止的,....
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班主任兵法（5）
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精品源自生物科 戰(zhàn)術(shù)上重視學(xué)生,就是要尊重他們。因?yàn)槟阋坏┎蛔鹬厮麄?便會(huì)忽視他們,忽視他們的能量和能力,你要犯輕敵的錯(cuò)誤,就要吃敗仗。要打敗對(duì)手,首先要尊重對(duì)手,這是一條原則。尊重學(xué)生,也就是要平等地對(duì)待他們,凡事以理服人,不要去壓制學(xué)生。批評(píng)也好,....
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班主任兵法（4）
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這還不算,還有最大的心罰。曾有一人在報(bào)上登載尋人啟事,尋找文革中教他的老師,原來(lái)文革之中他造老師的反,強(qiáng)迫老師跪在地上并把糞澆在老師頭上。多年以后他事業(yè)有成但每想到此事卻悔恨不已,不找到老師當(dāng)面道歉便寢食難安。老師最終找到,已是白發(fā)蒼蒼。老人輕輕一笑....
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班主任兵法（3）
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除了在專(zhuān)業(yè)上能鎮(zhèn)住學(xué)生之外,教師的幽默感也是學(xué)生很看重的。幽默的教師通常都很受學(xué)生的歡迎。其實(shí),不僅學(xué)生歡迎,人民群眾都喜歡幽默的人。學(xué)生每天讀書(shū)也挺累的,碰到一個(gè)上課乏味的教師確實(shí)沒(méi)勁,如果這教師還經(jīng)常罵人,不逆反才怪。所以,既然學(xué)生喜歡有幽默感的....
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班主任兵法（2）
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第一個(gè)錯(cuò)誤,讓學(xué)生來(lái)做師生沖突的評(píng)判者。有一些不高明的教師,不能很好地控制自己的情緒,與學(xué)生當(dāng)眾發(fā)生沖突,事情搞得很大。事情的起因肯定是學(xué)生先不好,但是教師在情緒失控時(shí)也有不當(dāng)言辭,若這名教師幻想在場(chǎng)的其他學(xué)生支持你共同討伐那名犯錯(cuò)的學(xué)生,我勸他還是....
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