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淺談當(dāng)高中班主任的一點(diǎn)體會(huì)
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淺談當(dāng)高中班主任的一點(diǎn)體會(huì)
摘要 高中學(xué)生由于年齡較初中學(xué)生偏大,往往有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和逆反心理,這給班主任的思想教育工作帶來(lái)了很大的難處.但如果用正確的方法去導(dǎo)向?qū)W生的行為,會(huì)收....
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“差生”的輔導(dǎo)策略
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更多精品源自3edu教案 一個(gè)學(xué)校,一個(gè)班級(jí),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、行為習(xí)慣總有好差之分。作為一名教師,既要關(guān)心“優(yōu)生”,也要重視“差生”。關(guān)心“優(yōu)生”往往并不難,許多事情,只要教師一指點(diǎn),“優(yōu)生”便立有起色,進(jìn)步較為顯著;“優(yōu)生”各方面都不錯(cuò),教師從感情上....
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班主任，我們應(yīng)該如何支配時(shí)間
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精品源自3edu英語(yǔ) 隨便找到一個(gè)班主任,若問(wèn)平時(shí)工作中最大的感受是什么?或許所有的回答都只是一個(gè)字:累。但若要追問(wèn)平時(shí)都做了些什么,為什么而累時(shí),你看到的大約會(huì)是一張茫然的臉。
作為眾多班主任中的一員,我也....
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中學(xué)物理教學(xué)中滲透德育“三育”
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內(nèi)容提要:中學(xué)物理教師在教學(xué)中應(yīng)努力發(fā)掘物理學(xué)科中蘊(yùn)含的極其豐富的德育素材,通過(guò)創(chuàng)設(shè)德育情景,有機(jī)滲透愛(ài)國(guó)主義教育、辨證唯物主義教育和道德品質(zhì)教育。
主題詞:中學(xué)物理 德....
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我心中的好老師
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對(duì)于學(xué)生而言,每天接觸最多的是老師,課后談?wù)摰脑掝}也是老師。大家評(píng)論著每個(gè)老師在自己心中的地位描述著老師的形象。同時(shí),我也時(shí)常勾畫(huà)著心中理想的老師。
首先,我們要學(xué)會(huì)研究教學(xué)——怎樣讓自己在課堂四十五分鐘內(nèi)....
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漸進(jìn)性學(xué)生自主管理策略淺析（一）
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摘要:本文主要探討了在新形勢(shì)下,對(duì)班級(jí)建設(shè)與管理的五點(diǎn)思考:①確立班主任的管理目標(biāo)與理念是確立班級(jí)管理模式的基礎(chǔ)。②加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)是班級(jí)管理模式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。③主題班會(huì)是班級(jí)管理模式轉(zhuǎn)變的前沿陣地。④學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通是班級(jí)管理模式轉(zhuǎn)變的催化劑。⑤建立....
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談教育心理學(xué)理論對(duì)班主任工作的啟示
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精品源自中考試題 常言道:教無(wú)定法,但教而有法。班主任管理工作如同日常教學(xué)一樣,雖無(wú)定法之說(shuō),卻有方法之論�，F(xiàn)就新時(shí)期班主任工作實(shí)際,談教育心理學(xué)理論對(duì)做好班主任工作的指導(dǎo)意義。
一、要注重班主任較強(qiáng)的角色....
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學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合，通力打造新教育
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更多精品源自3edu計(jì)劃 學(xué)校教育在青少年的發(fā)展過(guò)程中起主導(dǎo)作用這是勿庸質(zhì)疑的,也是青少年成長(zhǎng)所不可少的。青少年在接受教育期間,正是身心發(fā)展的最佳階段。人生觀、世界觀正處于形成時(shí)期、智力發(fā)展也處于最高時(shí)期,他們只有在學(xué)校有目的的正確引導(dǎo)下,才能掌握大量....
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班主任對(duì)班干部的十點(diǎn)要求
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班主任對(duì)班干部的十點(diǎn)要求
一、嚴(yán)于律己:
班主任要求班干部必須從嚴(yán)要求自己�！吧碚秊槿朔丁�,班干部嚴(yán)于律己,不僅可以贏得同學(xué)的尊敬和擁護(hù),而且可以以身示范,更好地....
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談班干部管理能力的培養(yǎng)
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更多精品：3edu文書(shū) 在班級(jí)管理中,班主任應(yīng)該有較高的威望,要主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí),能耐心細(xì)致地做學(xué)生的思想工作,并取得班級(jí)所有任課教師的配合和支持,形成合力實(shí)現(xiàn)共同育人共同管理。同時(shí),還應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性,注重培養(yǎng)班干部的管理能....
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