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發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本特征
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發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本特征 作者認(rèn)為發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)具有以下特征：
1、形成的而非終結(jié)的。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)注重的是學(xué)生的課堂回答與教師預(yù)設(shè)的答案吻合的程度，而對(duì)學(xué)生的思考過程、思維品質(zhì)漠不關(guān)心。而發(fā)展性課堂評(píng)價(jià)雖然也注意到學(xué)生答案的正確度，但更重視學(xué)生在回答過程中發(fā)展、....
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美國(guó)中小學(xué)教師培養(yǎng)最新動(dòng)向
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美國(guó)中小學(xué)教師培養(yǎng)最新動(dòng)向 美國(guó)師范教育現(xiàn)在主要由綜合大學(xué)來(lái)完成，在教學(xué)中重視學(xué)生的普通文理知識(shí)及專業(yè)的學(xué)習(xí)；另外，還非常重視學(xué)生的實(shí)際教學(xué)能力的養(yǎng)成。這方面的情況，我國(guó)已有了比較全面的介紹。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育的不斷改革，美國(guó)在中小學(xué)教師的教育中又呈現(xiàn)出以下幾個(gè)新的特點(diǎn)，這對(duì)我國(guó)的教....
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崇尚自主背后的忽略：教師集體協(xié)作精神
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崇尚自主背后的忽略：教師集體協(xié)作精神 21世紀(jì)是張揚(yáng)個(gè)性、崇尚自主的時(shí)代，個(gè)性一詞是再流行不過的了。國(guó)家的發(fā)展需要個(gè)性追求特色；企業(yè)的生存需要個(gè)性打出品牌；個(gè)人挑戰(zhàn)時(shí)代更離不開獨(dú)具個(gè)性的素質(zhì)。發(fā)展個(gè)性并不是以自我為中心，也不是個(gè)人主義，更不排斥集體主義，相反崇尚自主與集體協(xié)作精神密不可分....
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對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革背景下德育工作的思考
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對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革背景下德育工作的思考 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中指出：新課程的培養(yǎng)目標(biāo)要全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，體現(xiàn)時(shí)代要求。要使學(xué)生具有愛國(guó)主義精神、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神；具有社會(huì)主義民主和法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律....
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課程實(shí)施：整合與優(yōu)化
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課程實(shí)施：整合與優(yōu)化 【內(nèi)容提要】課程整合具有重本與開放、過程與動(dòng)態(tài)、傳承與創(chuàng)新、適切與多元、復(fù)雜與充盈等特征。課程整合的途徑與方式有嵌入式、延伸式、縫合式、漲落式和重組式等。課程整合的優(yōu)化與價(jià)值在于：確立“教師是課程建設(shè)者”的觀念、提高教師的課程素養(yǎng)、建立教師參與課程建設(shè)的機(jī)制、爭(zhēng)取課....
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對(duì)話：后現(xiàn)代課程的主題詞
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對(duì)話：后現(xiàn)代課程的主題詞 【內(nèi)容提要】后現(xiàn)代主義作為一種世界性文化思潮在諸多領(lǐng)域產(chǎn)生了深刻影響。在后現(xiàn)代教育思潮中，“對(duì)話”成為后現(xiàn)代課程的重要主題詞。本文圍繞“課程的后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向”、“后現(xiàn)代意義上的對(duì)話”、“對(duì)話者及其關(guān)系”、“對(duì)話的展開”、“對(duì)話的意義生成”五個(gè)方面對(duì)后現(xiàn)代課程的“對(duì)....
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關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革的幾點(diǎn)思考
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關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革的幾點(diǎn)思考 【內(nèi)容提要】基礎(chǔ)教育課程改革應(yīng)是一個(gè)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷完善、穩(wěn)步推進(jìn)的過程，不是又一場(chǎng)“教育革命”；要讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和養(yǎng)成情感態(tài)度價(jià)值觀，但不能因此把知識(shí)放在“第二位”；要重視學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，變革單一化的學(xué)習(xí)方式，但書本知識(shí)（間接經(jīng)驗(yàn)）和....
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論成人高教的教育創(chuàng)新
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論成人高教的教育創(chuàng)新 【內(nèi)容提要】成人高等教育是國(guó)家整個(gè)教育體系的重要組成部分。21世紀(jì)是終身學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育的世紀(jì)，成人教育更應(yīng)大作為。為全面推進(jìn)成人高等教育，必須從抓住特色、適應(yīng)時(shí)代、體現(xiàn)國(guó)際性、優(yōu)化環(huán)境等方面大力創(chuàng)新。
【摘 要 題】....
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基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教學(xué)評(píng)價(jià)模型
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基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教學(xué)評(píng)價(jià)模型 【內(nèi)容提要】作為一種與傳統(tǒng)教育有著巨大不同的教育方式，基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教學(xué)受到了教育工作者的關(guān)注和研究。但目前關(guān)于如何正確、有效地評(píng)價(jià)這種新型教育方式的教學(xué)質(zhì)量和效果的問題，仍然是遠(yuǎn)程教育中的一個(gè)難點(diǎn)。本文基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)本身的特點(diǎn)和要求，設(shè)計(jì)了網(wǎng)絡(luò)....
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開放遠(yuǎn)程教育成本效益研究的現(xiàn)狀及思考
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開放遠(yuǎn)程教育成本效益研究的現(xiàn)狀及思考 【內(nèi)容提要】有關(guān)開放遠(yuǎn)程教育成本效益的早期研究表明，遠(yuǎn)程教育比面授教育更具成本效益。遠(yuǎn)程教育的成本主要取決于兩個(gè)方面：入讀學(xué)生人數(shù)；課程開發(fā)和傳遞的固定成本。然而，分析網(wǎng)上教育成本效益的實(shí)證研究可謂相當(dāng)缺乏。本文首先介紹一些早期關(guān)于開放遠(yuǎn)程教育成本效....
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