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教育討論 - 互動(dòng)教學(xué)“五結(jié)合”
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教育討論 - 互動(dòng)教學(xué)“五結(jié)合” 我國(guó)義務(wù)教育目前的教與學(xué)的方式，還是以被動(dòng)接受方式為主要特征。具體表現(xiàn)為：教學(xué)以教師講授為主，很少讓學(xué)生通過(guò)自己的活動(dòng)與實(shí)踐來(lái)獲得知識(shí)，得到發(fā)展；依靠學(xué)生查閱資料、集體討論為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)較少；教師經(jīng)常布置的作業(yè)多是書(shū)面習(xí)題與閱讀....
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在班級(jí)管理中加強(qiáng)高中生心理健康教育
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在班級(jí)管理中加強(qiáng)高中生心理健康教育 內(nèi)容提要：心理健康是現(xiàn)代健康觀念中非常重要的組成部分。當(dāng)前，非常有必要加強(qiáng)高中生的心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。結(jié)合班主任工作和教育教學(xué)實(shí)踐，本文就如何加強(qiáng)高中生的心理健康教育作了一些探討和分析。如何根據(jù)學(xué)生的心理、生理發(fā)育特....
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關(guān)于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的幾點(diǎn)體會(huì)
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關(guān)于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的幾點(diǎn)體會(huì) 蘇聯(lián)教育家蘇霍林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：每一個(gè)學(xué)生都各自是一個(gè)完全特殊的，獨(dú)一無(wú)二的世界。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，興趣，情感和需要，具有不同的發(fā)展水平。要讓不同的學(xué)生都有所提高，有所發(fā)展，班主任必須根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采用不同的方法做好學(xué)生的個(gè)別....
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新課程教學(xué)體會(huì)及心得
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新課程教學(xué)體會(huì)及心得 素質(zhì)教育已經(jīng)在社會(huì)中形成了潮流，為了適應(yīng)這一要求而實(shí)施的新課程標(biāo)準(zhǔn)也已隆重出臺(tái)。新課程教學(xué)改革全面展開(kāi)，我們教學(xué)工作者面對(duì)的是全新的教學(xué)理念：核心是"以人為本"，教學(xué)基于"學(xué)生的發(fā)展"；基于"現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)和真....
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教育管理論文
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教育管理論文 學(xué)校管理“品”字論
提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才，是黨中央、國(guó)務(wù)院向基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線(xiàn)提出的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。“人才”之首是“人”的素質(zhì)，而科學(xué)的思維方式、正確的人生觀、價(jià)值觀、高尚的思想道德品質(zhì)又是構(gòu)成人才素質(zhì)的核心因素，是學(xué)生能否成才的首要問(wèn)題。因此....
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主體性·藝術(shù)性·效益性 - -談?wù)n堂教學(xué)評(píng)價(jià)的價(jià)值取向
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主體性·藝術(shù)性·效益性 - -談?wù)n堂教學(xué)評(píng)價(jià)的價(jià)值取向 以前課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系是建立在傳統(tǒng)教學(xué)價(jià)值觀之下。教師教，學(xué)生學(xué)，教師是主體，學(xué)生是客體。而現(xiàn)代教育理論強(qiáng)調(diào)主體性教育。 隨著主體性教育的確立，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的價(jià)值體系也已發(fā)生質(zhì)的變化。筆者認(rèn)為，在教育實(shí)踐中，課堂....
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關(guān)于教師評(píng)價(jià)的思考
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關(guān)于教師評(píng)價(jià)的思考 端正評(píng)估思想是做好教師評(píng)估工作的基本前提思想觀念是人們行動(dòng)的先導(dǎo)。
只有評(píng)估者確立正確的評(píng)估思想，才可能科學(xué)地設(shè)計(jì)和操作實(shí)施評(píng)估，才可能合理地處理和應(yīng)用評(píng)估結(jié)果，從而充分發(fā)揮評(píng)估功能。就教
育評(píng)估而言，正確....
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追問(wèn)：中國(guó)科普缺什么
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追問(wèn)：中國(guó)科普缺什么 今天是美國(guó)著名天文學(xué)家、被稱(chēng)為“20世紀(jì)最知名的科普作家和教育家”的卡爾·薩根逝世5周年紀(jì)念日，這位有著燦爛笑容的科學(xué)傳播者——如前哈佛大學(xué)校長(zhǎng)所說(shuō)，他是惟一能用最簡(jiǎn)單扼要的語(yǔ)言說(shuō)明科學(xué)是什么的科學(xué)家——讓我們?cè)僖淮嗡紤]中國(guó)科普。 ....
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淺談現(xiàn)代教師良好心理素質(zhì)的自我塑造
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淺談現(xiàn)代教師良好心理素質(zhì)的自我塑造 現(xiàn)代教師的心理素質(zhì)是決定教育教學(xué)有效性的重要方面。教師的品德素養(yǎng)，是在思想品德、政治素養(yǎng)、文化知識(shí)、教育教學(xué)技能等方面的自我改造和自我完善，并通過(guò)自覺(jué)的鍛煉和培養(yǎng)所能達(dá)到的水平和程度。也就是說(shuō)，教師的素質(zhì)是在一定的社會(huì)環(huán)境下培養(yǎng)出....
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關(guān)于教師的角色
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關(guān)于教師的角色 在教學(xué)過(guò)程中，教師起著非常重要的作用。隨著新課程改革的深入，世界各國(guó)都從不同層....
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