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七年級良好班集體的形成與素質(zhì)教育
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七年級良好班集體的形成與素質(zhì)教育 初一良好班集體的形成與素質(zhì)教育
丹東市第十七中學(xué) 鄒毅
教育學(xué)理論告訴我們：一個良好班集體的標志是：有正確的政治方向和共同的奮斗目標；有堅強的集體核心；有正確的集體輿論；有良好的班風(fēng)。一個良好班集體的形成，對學(xué)生各方面的....
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教育管理 - 對教師專業(yè)發(fā)展的思考
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教育管理 - 對教師專業(yè)發(fā)展的思考 《中華人民共和國教師法》第三章：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)。從這段話可以看出，教師和醫(yī)生、律師一樣屬于“專業(yè)人員”。但這僅....
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教育管理 - 現(xiàn)代教師應(yīng)勇于探索
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教育管理 - 現(xiàn)代教師應(yīng)勇于探索 國際21世紀教育委員會報告中指出：“教師的巨大力量在于作出榜樣。他們要表現(xiàn)出好奇心和思想開放，并隨時準備自己的假定將由事實來檢驗，甚至承認錯誤。傳授學(xué)習(xí)的興趣，尤其是教師的責(zé)任�！边@無疑是對21世紀的教師形象作出了新的界定，即教....
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教育管理 - 創(chuàng)新教育專題研究
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教育管理 - 創(chuàng)新教育專題研究 前言：當今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識經(jīng)濟已見端倪，國力競爭日趨激烈。教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國力的強弱越來越取決于勞動者的素質(zhì)，取決于各類人才的質(zhì)量和數(shù)量，這對于培養(yǎng)二十一世紀的一代新人提出了更加迫切的要求。我國下正....
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教育管理 - 素質(zhì)教育需要高素質(zhì)的教師
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教育管理 - 素質(zhì)教育需要高素質(zhì)的教師 “素質(zhì)教育”這個熱門話題，對于每個教育工作者，已是那么熟悉，大會、小會都說素質(zhì)教育，計劃、總結(jié)也把它放在重要位置。但是什么是素質(zhì)教育，怎樣開展素質(zhì)教育，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生具有什么樣的素質(zhì)呢？有很多人的認識還是很片面的。有的人認為....
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教育管理 - 教育與創(chuàng)新
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教育管理 - 教育與創(chuàng)新 江澤民總書記指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力�！鄙虾ＲㄔO(shè)與國際一流城市相匹配的基礎(chǔ)教育，就必須進一步解放思想，深化教育改革，用教育的創(chuàng)新來實施以創(chuàng)新精神為核心的素質(zhì)教育。實施以創(chuàng)新精神為核心的素質(zhì)教育，就必須....
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教育管理 - 校長聽課好處多
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教育管理 - 校長聽課好處多 近幾年來，我市教委對校長兼課和聽課都做了明確規(guī)定，這是學(xué)校工作以教學(xué)為中心，校長以主要抓教學(xué)的具體體現(xiàn)。下面就校長聽課談幾點體會。
一、校長聽課有利于端正教育思想。
在全面推進素質(zhì)教育的過程中，優(yōu)化課....
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教育管理 - 中學(xué)教育更應(yīng)注重個性教育
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教育管理 - 中學(xué)教育更應(yīng)注重個性教育 反思建國以來的教育，成績巨大，有目共睹。但是有一個問題總是不斷引起我們深深的思考：５０年來，我們的教育為什么沒有培養(yǎng)出特別出類拔萃的世界級大師，沒有培養(yǎng)出頂尖人才與巨人？沒有一個在國內(nèi)工作的人獲得諾貝爾獎，甚至幾乎很少有一....
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教育管理 - 青少年良好品行的形成主要靠學(xué)校教育
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教育管理 - 青少年良好品行的形成主要靠學(xué)校教育 所謂青少年是指從12、13歲的青春發(fā)育期到21歲期間，也就是六年中學(xué)時期。中學(xué)階段是一個人成長過程中的重要時期，既是長知識、長身體時期，也是世界觀和道德品質(zhì)逐漸形成時期。
所謂品行是指個人依據(jù)一定的道....
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教育管理 - 學(xué)校心理健康教育的探索
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教育管理 - 學(xué)校心理健康教育的探索 社會不斷發(fā)展，學(xué)生要經(jīng)受住來自各方面的不良影響，有賴學(xué)校、家庭、社會的正確引導(dǎo)和教育。其中學(xué)校和家庭的教育起主導(dǎo)的作用，下面就這些方方面面進行一些探討。
一、學(xué)校進行心理健康教育的必要性
社會日新月異....
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