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打造一把開(kāi)啟潛能生心扉的鑰匙
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打造一把開(kāi)啟潛能生心扉的鑰匙 眾所周知,凡屬車(chē)類(lèi),都有打氣和補(bǔ)胎的時(shí)候,打氣與補(bǔ)胎雖然不同,但目的是一致的,都是為了使車(chē)前進(jìn),如我們騎自行車(chē),少氣則打氣; 漏氣,則補(bǔ)胎，二者決不能替代。只有方法得當(dāng)，車(chē)騎起來(lái)才會(huì)利索、順心，....
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潛能生更需要“愛(ài)”
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潛能生更需要“愛(ài)” 無(wú)論在哪所學(xué)校，只要有學(xué)生，就存在著數(shù)量不等、程度不一的所謂“潛能生”。作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)者----教師，不應(yīng)該因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)跟不上或在行動(dòng)上常犯錯(cuò)而缺乏對(duì)他們的培養(yǎng)與關(guān)愛(ài)。作為一個(gè)知....
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論學(xué)校德育環(huán)境的時(shí)代構(gòu)建
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論學(xué)校德育環(huán)境的時(shí)代構(gòu)建 討論學(xué)校德育社會(huì)環(huán)境的時(shí)代構(gòu)建的前提是研究當(dāng)代學(xué)校德育社會(huì)環(huán)境的時(shí)代特征。 一、當(dāng)代學(xué)校德育社會(huì)環(huán)境的結(jié)構(gòu)性變化 （一）當(dāng)代社會(huì)環(huán)境子系統(tǒng)的變遷 研討學(xué)校德育社會(huì)....
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論學(xué)生自律能力的培養(yǎng)
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論學(xué)生自律能力的培養(yǎng) 現(xiàn)代德育的目的是使學(xué)生在道德方面的主體素質(zhì)得到全面和諧、充分自由的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主、積極主動(dòng)的道德能力與素質(zhì)，即道德上的自律能力。江澤民同志曾為“跨世紀(jì)中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)”題詞，鼓勵(lì)廣大青少年“自....
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論年級(jí)組在中學(xué)德育中的作用
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論年級(jí)組在中學(xué)德育中的作用 青少年思想品德的發(fā)展是在一切時(shí)令或在一切較為良好的環(huán)境和條件下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力潛移默化逐步實(shí)現(xiàn)的，體現(xiàn)長(zhǎng)期性、階段性、反復(fù)性和整體性。因此，全面貫徹《中學(xué)德育大綱》是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程�！吨袑W(xué)德育大....
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淺談家庭中的素質(zhì)教育
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淺談家庭中的素質(zhì)教育
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關(guān)于中學(xué)生心理健康教育的思考
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關(guān)于中學(xué)生心理健康教育的思考
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實(shí)行目標(biāo)管理，培養(yǎng)生機(jī)和活力
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實(shí)行目標(biāo)管理，培養(yǎng)生機(jī)和活力 實(shí)行目標(biāo)管理，培養(yǎng)生機(jī)和活力
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班主任如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)
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班主任如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì) 至今雖未參加過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，可當(dāng)了八年班主任的我卻召開(kāi)過(guò)多次家長(zhǎng)會(huì)。一般在每學(xué)期期中考試過(guò)后，選個(gè)“良辰吉日”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)光臨。屆時(shí)，先由校長(zhǎng)致歡迎詞，講講話；而后，....
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中小學(xué)德育橫向滲透各門(mén)學(xué)科的銜接研究
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中小學(xué)德育橫向滲透各門(mén)學(xué)科的銜接研究 加強(qiáng)德育是上海中小學(xué)課程教材改革重要的指導(dǎo)思想，實(shí)行“三線一面”是貫徹這一指導(dǎo)思想的根本措施 。所謂“三線”，一是小學(xué)的思想品德課與晨會(huì)、中學(xué)的思想政治課與晨會(huì)的形勢(shì)教育和專(zhuān)題教育貫串12年，&....
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