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利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)
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利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)
東茅街小學(xué) 林智慧
現(xiàn)代教育技術(shù)正日益成為教育的先導(dǎo)，它是科學(xué)技術(shù)物化在教育教學(xué)中的體現(xiàn)。
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互連網(wǎng)—語(yǔ)文閱讀的廣闊天地
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互連網(wǎng)—語(yǔ)文閱讀的廣闊天地互連網(wǎng)—語(yǔ)文閱讀的廣闊天地
以往，我們提到現(xiàn)代技術(shù)教育手段，總是把目標(biāo)落到了課堂，而往往忽略，甚至忘記了課堂之外的教學(xué)也是需要現(xiàn)代技術(shù)教育手段的。
我作為一名語(yǔ)文教師，就從語(yǔ)文方面談?wù)劙�！許多專家分析認(rèn)為：以往語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量不高....
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以互聯(lián)網(wǎng)為中心構(gòu)建語(yǔ)文學(xué)習(xí)的廣闊天地
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以互聯(lián)網(wǎng)為中心構(gòu)建語(yǔ)文學(xué)習(xí)的廣闊天地 以互聯(lián)網(wǎng)為中心構(gòu)建語(yǔ)文學(xué)習(xí)的廣闊天地
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走出電化教學(xué)的誤區(qū)
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走出電化教學(xué)的誤區(qū) 走出電化教學(xué)的誤區(qū)
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運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化古詩(shī)教學(xué)
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運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化古詩(shī)教學(xué) 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化古詩(shī)教學(xué)
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運(yùn)用電教手段培養(yǎng)學(xué)生思維能力
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運(yùn)用電教手段培養(yǎng)學(xué)生思維能力 運(yùn)用電教手段培養(yǎng)學(xué)生思維能力
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運(yùn)用多媒體教材的體會(huì)
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多媒體技術(shù)在學(xué)校的應(yīng)用及影響
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多媒體技術(shù)在學(xué)校的應(yīng)用及影響 多媒體技術(shù)在學(xué)校的應(yīng)用及影響
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使學(xué)生“樂(lè)學(xué)”
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使學(xué)生“樂(lè)學(xué)” 使學(xué)生“樂(lè)學(xué)”
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信息技術(shù)+學(xué)科課程 整合出一條創(chuàng)新之路
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信息技術(shù)+學(xué)科課程 整合出一條創(chuàng)新之路 信息技術(shù)+學(xué)科課程 整合出一條創(chuàng)新之路
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