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數(shù)學(xué)課上如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
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數(shù)學(xué)課上如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) “創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，一個(gè)民族缺乏創(chuàng)造能力,就難于屹立于世界民族之林。”這是....
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運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
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運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 在突飛猛進(jìn)的現(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)迎面而來(lái)，我國(guó)要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，跟上時(shí)代的步伐，必須培養(yǎng)和造就大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。而現(xiàn)代教育媒體介入教學(xué)領(lǐng)域，使教育發(fā)生了新的革命，充分運(yùn)用電教媒體，實(shí)施創(chuàng)新教育，能激....
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中自主探究性的把握
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中自主探究性的把握 在強(qiáng)調(diào)“合作、創(chuàng)新”的同時(shí),教學(xué)中更不能忽視學(xué)生學(xué)習(xí)自主探究性的把握。<....
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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生活化
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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生活化 第三次全教會(huì)提出必須把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為素質(zhì)教育的重點(diǎn)。這給課堂教學(xué)提出改革要求和方向。陶行知說(shuō)：“教育只有通過(guò)生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育”。所以數(shù)學(xué)課堂的生活化是加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力推進(jìn)素質(zhì)教育的必要途徑。一、轉(zhuǎn)變教師教育....
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引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)的策略研究
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引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)的策略研究 【摘 要】： 現(xiàn)代教育觀認(rèn)為：素質(zhì)教育其實(shí)質(zhì)是對(duì)學(xué)生實(shí)施主動(dòng)性教育。其根本目的是：促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知因素和非認(rèn)知因素的發(fā)展，形成愛(ài)學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué)的現(xiàn)代學(xué)力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。課堂教學(xué)為體現(xiàn)素質(zhì)教育，應(yīng)....
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放飛想象
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放飛想象
二十一世紀(jì)將是一個(gè)由人才素質(zhì)決定強(qiáng)弱的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代。這個(gè)時(shí)代要求人們具有更強(qiáng)的知識(shí)綜合能力，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)與技能的高素質(zhì)人才才能適應(yīng)二十一世紀(jì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。所以以知識(shí)灌輸為中心....
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走在“小組合作學(xué)習(xí)”的路上
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走在“小組合作學(xué)習(xí)”的路上 近幾年來(lái)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課程思想，感受新課程理念，對(duì)新的教育教學(xué)模式進(jìn)行了一定程度的實(shí)踐探索，我們都知道，“自主——合作——探究”是最主要的教學(xué)模式，尤其是開(kāi)展好小組合作學(xué)習(xí)，其重大意義在于：注重了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教育教學(xué)模式；取締了傳統(tǒng)教育....
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數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)
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數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng) 問(wèn)題是數(shù)學(xué)的靈魂，沒(méi)有問(wèn)題就不會(huì)有較高質(zhì)量的思維。問(wèn)題意識(shí)是思維的動(dòng)力，是創(chuàng)新精神的基石；是學(xué)生探求問(wèn)題并解決問(wèn)題的保證。培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新精神的起點(diǎn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生敢問(wèn)、想問(wèn)、會(huì)問(wèn)、善問(wèn)....
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如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
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如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 隨著 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，要在教學(xué)中真正做到學(xué)生愿意主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，自此變得更加的重要。
數(shù)學(xué)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是重要的一....
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對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育幾個(gè)問(wèn)題的思考
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對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育幾個(gè)問(wèn)題的思考 在國(guó)際上，數(shù)學(xué)教育始終都是備受關(guān)注的領(lǐng)域。在基礎(chǔ)教育課程體系中，小學(xué)數(shù)學(xué)一直處于重要位置。隨著新世紀(jì)的到來(lái)，數(shù)學(xué)科學(xué)本身有了大的發(fā)展，人們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的要求也發(fā)生了變化，小學(xué)數(shù)學(xué)教育面臨巨大挑戰(zhàn)，理論上與實(shí)踐上日益暴露出很多復(fù)雜的矛盾....
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