 |
文章標題 |
相關內容 |
|
|
371
|
論情景教學法在英語教學中的作用
|
論情景教學法在英語教學中的作用眾所周知，英語是我國各類學校的一門重要的基礎學科，與計算機一樣被列為培養(yǎng)21世紀人才必須掌握的基礎技能。其目的在于培養(yǎng)學生用英語交流信息的能力，其能力體現(xiàn)在《中學英語教學大綱》規(guī)定的：培養(yǎng)學生具有較強的閱讀能力，一定的聽、說、寫能力。對于把英語當作第二語言學....
|
詳細
|
|
372
|
翻譯中的理解、表達與加工潤色
|
翻譯中的理解、表達與加工潤色翻譯的過程大體都要經歷理解、表達和加工潤色三個階段。正確理解原文是基礎是前提，這要求譯者精通外語和掌握所翻譯內容及相關的背景知識，合格的譯作不僅要求譯者對原文的內容有深透的理解，而且還要求譯者表達自如，要達到表達自如就需要精通本國語言，掌握本國古今文學知識和具....
|
詳細
|
|
373
|
構建合作學習模式，讓學生學好英語
|
構建合作學習模式，讓學生學好英語構建合作學習模式，讓學生學好英語
人與人之間良好的合作是時代對人素質的最根本的要求。不難設想，在未來的社會中離開了人與人的合作、單槍匹馬、孤軍奮戰(zhàn)是難以取得成功的。培養(yǎng)學生的合作精神和合作技巧不僅是素質教育的組成部分，更是創(chuàng)造新教....
|
詳細
|
|
374
|
英語課堂提問的技巧與策略
|
英語課堂提問的技巧與策略愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”課堂提問是教學的重要組成部分。英語課堂提問應該注意以下幾個方面：
一、提問的目的要明確
教師要考慮通過提問讓學生得到什么，思考和認識什么，形成何種能力或品質等等。如果教師提問缺....
|
詳細
|
|
375
|
語篇分析在英語閱讀教學中的運用
|
語篇分析在英語閱讀教學中的運用高中英語教學十分重視對學生英語閱讀能力的培養(yǎng)，英語教學大綱明確指出：在高中英語教學中，要綜合運用聽、說、讀、寫能力，在進一步提高聽、說、讀、寫能力的同時，側重培養(yǎng)閱讀能力。從某種意義上講，提高閱讀能力，是提高聽、說、寫的關鍵。通過閱讀，擴大了知識，增加了詞....
|
詳細
|
|
376
|
交際法在英語課堂教學中的應用
|
交際法在英語課堂教學中的應用交際法在英語課堂教學中的應用
[關鍵詞] 交際法 課堂教學 應用
交際法教學是指模仿某些交際活動，在掌握一定語言學習規(guī)律的基礎上，根據(jù)實際....
|
詳細
|
|
377
|
我在英語教學中的一點體會
|
我在英語教學中的一點體會 在幾年的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：我的課代表的英語成績是全班第一名，而其他學科卻不一定好。
每個教師心靈上都有一架天平，用來衡量評價每一個學生，如果這架天平上的刻度線只與學生的成績分數(shù)相應的話，那么，這架原本非同尋常的天....
|
詳細
|
|
378
|
在學生整體素質建構的層面上進行小學英語評價
|
在學生整體素質建構的層面上進行小學英語評價傳統(tǒng)的教學評價主要的目的是為了選拔服務的，他把學生分為三、六、九等，使最好的學生享受最好的教育。同時通過評價學生是否達到了畢業(yè)要求，來保證學校文憑的價值。這種將評價作為教育資源分配主要工具的方式，在今后的一段時間內、在社會教育資源未達到極大豐富的....
|
詳細
|
|
379
|
英語教學中如何轉化差生
|
英語教學中如何轉化差生我從事外語教學工作二十多年了，在教學過程中，每屆都碰到了一定數(shù)量的外語學習上的差生。怎樣做好差生的轉化工作，是每個教師必須認真對待和認真研究的問題。在這方面我摸索積累了一些經驗，取得了良好的教學效果。
一、掌握差生心理，建立的師生感情
差生進入中....
|
詳細
|
|
380
|
現(xiàn)代英語教學理念之反思
|
現(xiàn)代英語教學理念之反思反思之一：外語已從一種工具變?yōu)橐环N思想，一種知識庫
現(xiàn)在世界上說英語的人越來越多。英國人、美國人、加拿大人、澳洲人、新西蘭人、還有一部分南非人、愛爾蘭人等等，都以英語為母語。在某些國家里，英語雖不是本國語，但是作為第二語言使用，甚至竟成為官方語言或官方語言....
|
詳細
|
| 1222條記錄 38/123頁 第頁 [首頁] [上頁] [下頁] [末頁] |