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作者：湖北葛洲壩高級中學 唐亞蘭
　
　

and 是英語中的常用詞，在語法中稱作連接詞或并列連詞，通常連接兩個并列的語言單位，其漢語意思可譯為“和、與、及、同、并、兼”等....

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在深化教育改革過程中,人們已認識到小學基礎教育應以素質(zhì)教育為目標,通俗地說,就是要幫助小學生學會生活、學會學習和學會做人，為學生走向生活、走向社會以及繼續(xù)學習打下扎實的基礎。素質(zhì)教育應貫徹在學校各項工作和各....

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作者：福建省南安市勝利中學 陳瑞生

[內(nèi)容摘要]本文通過對當代社會發(fā)展對教師素質(zhì)的要求入手，分析了當前教師素質(zhì)存在的....

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方慶 秦瑋

　　【摘要】在互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)技術應用環(huán)境下，英語教學將必然從封閉模式向開放模式轉(zhuǎn)變。本文從硬件、軟件和教學結(jié)構(gòu)方面探討了新型英語教學模式下的課堂教學、師生交流、語言環(huán)境和評價體系。認為網(wǎng)絡環(huán)境....

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語言最本質(zhì)的特性是交際或交流思想。我們絕大多數(shù)人學習外語，并不是將它作為一門知識學科來研究的，而是作為一門基于語言知識和語言結(jié)構(gòu)的實踐性學科來掌握的....

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隨著我國素質(zhì)教育的全面實施，英語教學也越來越重視培養(yǎng)學生的英語交際能力。但是，目前高中英語教學中班級大（一般為50～60人），程度差別較懸殊的現(xiàn)象，加大了教....

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在小學開設外語課無疑有其優(yōu)越性。近十年我國小學英語教學發(fā)展的速度是很快的。平均每年學英語的學生人數(shù)遞增百萬，而且由高年級向低年級發(fā)展�，F(xiàn)在，教育部的有....

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學前兒童能否學習外語，又該如何學習外語？這一直是人們關心的重要問題。

科學研究表明，學前兒童的腦具有相當大的潛力，其主管語言活動的....

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摘要∶隨著幼兒園雙語教學（除明確指出的語種外，一般為漢語和英語）的開展，對雙語的議論也多起來了，略加歸納，有如下兩種說法。....

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少兒英語教學并不只是語言教學。當我們教授英語的對象是5至12歲的少年兒童時，就必須充分考慮這一群體的社會、認知和語言發(fā)展水平等因素。