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英語 愉快教學五法
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英語 愉快教學五法愉快教學五法 山東省蓬萊市郝斌中學 葛紅英 張春靜 興趣、情趣和教學是休戚相關(guān)的，心情愉快、心平氣和、自信樂觀等積極情緒能強化智力活動；相反，心情煩躁、情緒壓抑、心理反感等消極情緒則抑制智力活動。所以，教師在教學中要讓課堂形式多樣化，采用....
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整體語言教學法
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整體語言教學法整體語言教學法 “整體語言教學法”（Whole Language Approach）的理論首先強調(diào)整體。在語言教學中，雖然我們常把語言分成“聽、說、讀、寫”4個部分，但是實質(zhì)上，語言是包含這4個部分的不可分割的整體。 Ken Goodman認為，語言中的....
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英語教學中教會學生質(zhì)疑
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英語教學中教會學生質(zhì)疑英語教學中教會學生質(zhì)疑
浙江省杭州市余杭區(qū)高級中學 徐一珠
眾所周知，學生的思維過程往往從問題開始，在英語閱讀教學中，教師要有意識地誘導學生質(zhì)疑問難。那么，怎樣培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力呢？筆者認為應該從以下幾個方面去把握。
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小學生英語綜合交際能力培養(yǎng)初探
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小學生英語綜合交際能力培養(yǎng)初探小學生英語綜合交際能力培養(yǎng)初探 ——讀《英語課程標準》有感 由于社會生活的的信息化和經(jīng)濟的全球化,人們對英語的需求日趨明顯,尤其對英語的綜合交際能力提出....
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構(gòu)建活動式課堂 輕松愉快學英語
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構(gòu)建活動式課堂 輕松愉快學英語新課程標準強調(diào)教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。因此，不適應新課程標準要求的英語課堂教學結(jié)構(gòu)就要進行優(yōu)化，課....
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淺談英語教學中發(fā)揮多媒體的網(wǎng)絡功能
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淺談英語教學中發(fā)揮多媒體的網(wǎng)絡功能當今英語教學以學生為中心，重視學生英語交際的能力。小學生學習英語最大的困難就是缺乏英語的語言環(huán)境，學生們接觸英語的機會少，語言不地道，所學語言不能真實地反映社會文化，在實際生活中也不能得體地、經(jīng)常地運用。根據(jù)小學生身心特點，英語教學應發(fā)揮多媒體的網(wǎng)絡功能....
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在小學英語教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
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在小學英語教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力在小學英語教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 昆山市正儀中心校 許蘊霞 關(guān)鍵詞：英語教學 創(chuàng)新能力
內(nèi)容摘要：
以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點是素質(zhì)教育是當今教育改革的主旋律，課堂教學則是培養(yǎng)學生創(chuàng)....
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英語口語中的PPP教學法
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英語口語中的PPP教學法英語口語中的PPP教學法
吳彩紅中學英語教學著重于對學生進行聽、說、讀、寫的培養(yǎng)。語言是交際的工具，通過語言交際因此就成了語言學習的首要目的。進行語言交流需要一定的聽說能力，所以口語練習在中學英語教學中的要求也就越來越高。本人在多年的英語口語教....
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談談新教材的英語復習課
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談談新教材的英語復習課談談新教材的英語復習課
昆山市張浦中學 祝建偉 英語復習課很難上，新教材的復習課更難上。如何上好復習課，把課上得生動有趣，教師勢必要在課前進行大量的準備工作。新教材不同于老教材，它著重向?qū)W生介紹日常工作中常用的英語口語和書面語。通過初中三年的英....
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中學英語教學如何多方面開發(fā)學生的發(fā)散思維
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中學英語教學如何多方面開發(fā)學生的發(fā)散思維中學英語教學如何多方面開發(fā)學生的發(fā)散思維
一、引 言
在全民族越來越重視教育的今天，創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育已成為全社會關(guān)注的兩大熱點。而要真正提高學生的整體素質(zhì)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，教師如何教，學生如何學，師生....
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