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英語言語控制與課堂教學(xué)效率
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英語言語控制與課堂教學(xué)效率課堂教學(xué)改革是中小學(xué)教育改革的中心工作之一，而提高課堂教學(xué)效率，
則是課堂教學(xué)改革的核心問題，也是一個被廣泛探索、蘊含豐富、常提常新的問題。根據(jù)中小學(xué)英語教學(xué)大綱關(guān)于"增加語言實踐的量"的要求，加大英語言語信息對大腦的刺激，使學(xué)生通過模仿、強化，獲得言語動....
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英語完形填空題應(yīng)試策略
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英語完形填空題應(yīng)試策略 一、題型特征 完形填空是全國各地中考英語必考題型之一，一般占分10％ —15％。題型特征是：一篇短 文中間留10—15個空格，每個空格給出4個選項， 要求從中選出最佳答案填入相應(yīng)的空格內(nèi)。 由于這種題型既 考查學(xué)生的語法、 詞法、句法、習(xí)慣用法等英語基礎(chǔ)....
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英語教學(xué)中漢文化的參與和滲透
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英語教學(xué)中漢文化的參與和滲透近年來，中學(xué)英語教法上先后推行聽說法（結(jié)構(gòu)法）、意念法、功能法、交 際法等，這些新方法推動了英 語教改的進展，但另一方面它總是以歐式的教學(xué) 法為軸心，我們只是被動地圍繞著這個軸心作些適應(yīng)性的變革 。因而不禁要疑 惑：中國人教英語，漢語言和漢文化該怎樣參與和滲透....
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英語教育的四個側(cè)重點
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英語教育的四個側(cè)重點 一．興趣教育
激發(fā)興趣是培養(yǎng)良好動機、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。初學(xué)英語時，許多 學(xué)生出于新鮮好奇，對這門課 頗感興趣。此時教師若因勢利導(dǎo)，采取多種教學(xué) 方法，如利用圖片、幻燈、實物作教具進行直觀教學(xué)，教唱英 語歌曲，則可使 課堂教學(xué)生動活潑，情趣盎....
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英語教學(xué)用交際教學(xué)思想指導(dǎo)詞匯教學(xué)
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英語教學(xué)用交際教學(xué)思想指導(dǎo)詞匯教學(xué)交際法(Communicative Language Teaching)，也可以叫做TheCommunicative Approach,Notional-Funct ional Appr。ach，是英國應(yīng)用語言學(xué)家坎德林(Christopher Cand....
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教單詞做游戲寓教于樂
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教單詞做游戲寓教于樂 小學(xué)英語教學(xué)中，單詞教學(xué)是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。由于小學(xué)生年齡小， 好玩，不愿把更多的精力花 費在記單詞上，因此，幾乎所有的小學(xué)生一提起英 語單詞，就感到很頭痛。這就要求教師注意教學(xué)方法，充分 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積 極性，把單詞教學(xué)貫穿到娛樂之中，使學(xué)生學(xué)起....
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淺論中學(xué)英語教學(xué)中的素質(zhì)教育
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淺論中學(xué)英語教學(xué)中的素質(zhì)教育 素質(zhì)教育和"應(yīng)試教育"反映了兩種不同的教育思想。"應(yīng)試教育"的教學(xué)目的是為了升學(xué)，其核心是淘汰式的片面的教育。而素質(zhì)教育則不同，它切實反映了基礎(chǔ)教育的本質(zhì)，即教育要面向全體學(xué)生，充分發(fā)展學(xué)生個性，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面獲得全面發(fā)展。素質(zhì)教....
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淺談高三英語復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)歸納法
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淺談高三英語復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)歸納法 中學(xué)英語教學(xué)大綱中所提出的教學(xué)目的和要求是我們平時搞好教學(xué)的準(zhǔn)則， 也是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的綱領(lǐng)和依 據(jù)。大綱指出，"中學(xué)英語教學(xué)的目的是對學(xué)生 進行聽、說、讀、寫的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在口頭上和書面上 初步運用英語的 能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。"大綱強調(diào)了英語....
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激活英語課堂教學(xué)的實踐與思考
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激活英語課堂教學(xué)的實踐與思考 一位教育專家曾經(jīng)說過："課堂教學(xué)蘊涵著巨大的生命活力，只有師生們的 生命活力在課堂教學(xué)中得到有 效的發(fā)揮，才能真正有助于學(xué)生們的培養(yǎng)和教師 的成長，課堂上才有真正的生活。"專家的話給人以啟迪，課 堂教學(xué)是對學(xué)生 實施素質(zhì)教育的基本途徑和主要形式，而素質(zhì)教育....
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激發(fā)興趣，把握難度，培養(yǎng)說話能力
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激發(fā)興趣，把握難度，培養(yǎng)說話能力 我們不難發(fā)現(xiàn)中學(xué)外語教學(xué)中存在著這樣的現(xiàn)象：初中生，尤其是初一、初 二的學(xué)生，說英語的積極性普 遍很高，上課踴躍發(fā)言，大膽說英語。而到了初 三以上，特別是到了高二、高三，說英語的積極性大大下降。 學(xué)生中筆頭考試 能得八、九十分，但口頭表達能力極差的大....
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