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[小學(xué)社會(huì)]小學(xué)社會(huì)課應(yīng)重視社會(huì)實(shí)踐
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[小學(xué)社會(huì)]小學(xué)社會(huì)課應(yīng)重視社會(huì)實(shí)踐
“重視實(shí)踐性原則，讓學(xué)生在參加社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)社會(huì)常識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)生活能力，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感， 培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)�！边@是編寫小學(xué)社會(huì)課教材的指導(dǎo)思....
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[小學(xué)社會(huì)]小學(xué)社會(huì)課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)初探
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[小學(xué)社會(huì)]小學(xué)社會(huì)課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)初探
小學(xué)社會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)常識(shí)教育的一門重要課程，也是一門較新的學(xué)科。幾年來，我們對(duì)社會(huì)學(xué)科 課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了初步的探索與研究。
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[小學(xué)社會(huì)]社會(huì)課實(shí)施“愉快教育”的五點(diǎn)做法
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[小學(xué)社會(huì)]社會(huì)課實(shí)施“愉快教育”的五點(diǎn)做法
“愉快教育”是古今中外很多教育家主張和提倡的。實(shí)踐使我們體會(huì)到，在小學(xué)社會(huì)課教學(xué)中要實(shí)施“愉 快教育”，主要是突出一個(gè)“趣”字，具體有以下....
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[小學(xué)社會(huì)]小學(xué)社會(huì)課教學(xué)要注重“四性”
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[小學(xué)社會(huì)]小學(xué)社會(huì)課教學(xué)要注重“四性”
社會(huì)課是我國義務(wù)教育小學(xué)階段新開設(shè)的一門綜合性課程，教學(xué)內(nèi)容包括社會(huì)生活、歷史、地理以及法律 等常識(shí)。又因?yàn)樵S多教師是在以前教過歷史、地理等課....
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詩詞在社會(huì)課教學(xué)中運(yùn)用的研究
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詩詞在社會(huì)課教學(xué)中運(yùn)用的研究 一個(gè)寒冷的冬天，紐約一條繁華的大街上，有一個(gè)雙目失明的乞丐，他脖子上掛著一塊牌子，寫著：自幼失明。有一天，一位詩人路過，他便向詩人乞討。詩人說：“我也很窮，不過我給你點(diǎn)別的吧....
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暗示，創(chuàng)造美好的境界
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暗示，創(chuàng)造美好的境界 暗示，創(chuàng)造美好的境界
陳吉良 亓玉霞
又到了學(xué)期末，學(xué)校各項(xiàng)工作都要進(jìn)行總結(jié)，每學(xué)期的學(xué)生評(píng)教工作也順利完成，學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)較高�？吹竭@令人欣慰和激動(dòng)的結(jié)....
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讓學(xué)生在社會(huì)課教學(xué)中“學(xué)會(huì)求知”
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讓學(xué)生在社會(huì)課教學(xué)中“學(xué)會(huì)求知” 課堂教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng),學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師在教學(xué)活動(dòng)中起著主導(dǎo)作用。讓學(xué)生在社會(huì)課教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)自行獲取知識(shí)的方法，學(xué)會(huì)主動(dòng)參與教學(xué)實(shí)踐的....
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保護(hù)環(huán)境刻不容緩
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保護(hù)環(huán)境刻不容緩 “對(duì)人類威脅較大的氣體，世界每年的排放量達(dá)6億多噸……；估計(jì)到下個(gè)世紀(jì)中葉....
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帶領(lǐng)我們走進(jìn)新時(shí)代
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帶領(lǐng)我們走進(jìn)新時(shí)代 “我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來；我們講著春天的故事，改革開放富起來；繼往....
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理性的選擇——走可持續(xù)發(fā)展道路
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理性的選擇——走可持續(xù)發(fā)展道路 看過這么一則材料：一個(gè)公共牧場，有若干牧民在放牧，每個(gè)牧....
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