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初二《思想政治》下冊(cè)教材（以下簡(jiǎn)稱“教材”）在講述資本主義三次科技革命發(fā)生的內(nèi)容、影響等方面比較周全、詳細(xì)，但在提及三次科技革命各自....

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“別人的思想對(duì)我來(lái)說(shuō)，是不是客觀存在？”對(duì)這一問(wèn)題，《中學(xué)政治教學(xué)參考》１９９７年第１～２期上發(fā)表了郭吉星同志“辯證地理解‘客觀....

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認(rèn)真研究“０”變量在思想政治課教學(xué)中的合理設(shè)計(jì)和使用，是每位思想政治課教師值得深思的重要問(wèn)題之一。這里所說(shuō)的“０”變量，可以簡(jiǎn)單地理解為課堂提問(wèn)....

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講評(píng)課不能就題論題，對(duì)學(xué)生容易失誤的試題要多角度、多層面引導(dǎo)學(xué)生思考，同時(shí)注意知識(shí)的拓展深化。在教學(xué)中一般可采用四種技巧：

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“認(rèn)識(shí)的根本任務(wù)”是高二《思想政治》教材第五課中的一個(gè)重點(diǎn)。如何講好這一重點(diǎn)內(nèi)容呢？筆者認(rèn)為，必須注意以下幾點(diǎn)：

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正確的認(rèn)識(shí)，科學(xué)地順應(yīng)、駕馭、利用經(jīng)濟(jì)規(guī)律，來(lái)推進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這是中國(guó)人民在經(jīng)歷了幾十年前無(wú)古人的社會(huì)主義實(shí)踐之后的更高層次的慧語(yǔ)。高....

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教材分析

本課課文通過(guò)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我太行抗日根據(jù)地剛建立初期，陳賡將軍領(lǐng)導(dǎo)的八路軍，嚴(yán)格遵守"三大紀(jì)律、八項(xiàng)注意"，自覺(jué)維....

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我們的拙文《廢品不能成為商品》在《政治教育》１９９６年第８期發(fā)表后引起了人們的關(guān)注，這正是我們所期望的。貴刊在１９９７年第１～２期合刊....

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解答問(wèn)題的過(guò)程就是思維的過(guò)程。中學(xué)生在解答問(wèn)題時(shí)，思維受阻現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，從而產(chǎn)生各種心態(tài)，直接影響著考試的成敗。

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內(nèi)化是外在的道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個(gè)體內(nèi)在的道德品質(zhì)的必然過(guò)程，也是個(gè)體汲取道德?tīng)I(yíng)養(yǎng)，形成符合社會(huì)需求的道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為的必由....