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在素質(zhì)教育的今天如何進(jìn)行思想政治課教學(xué)
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在素質(zhì)教育的今天如何進(jìn)行思想政治課教學(xué)在素質(zhì)教育的今天如何進(jìn)行思想政治課教學(xué)
加入時間：2003年5月25日 顯示次數(shù)：146
“分、分、分，學(xué)生的命根；考、考、考，教師的法寶，”這句話是對應(yīng)試教育最真實的寫照，這也充分說明了應(yīng)試教....
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政治課教學(xué)中的意境
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政治課教學(xué)中的意境意境是我國美學(xué)思想中的一個重要范疇。
意境是客觀（生活、景物）與主觀（思想、感情）相熔鑄的產(chǎn)物。是情與景，意與境的統(tǒng)一。意（情）和境（景）的關(guān)系也就是心與物的關(guān)系。如何把意境融入政治課教學(xué)中是政治課教學(xué)的一大特色之一。
在教學(xué)中，意（情）屬于主觀范疇....
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解答辨析題抓好“四點”
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解答辨析題抓好“四點”辨析題是近幾年高考試卷中一種穩(wěn)定的題型，也是考生失分率較高的一種題目。這類題，除試題本身難度較大外，考生應(yīng)試技能差，答題缺少章法，以至于不能靈活運用所學(xué)知識分析問題，也是失分的一個重要原因。因此，有必要加強對辨析題答題規(guī)律與方法的探討和研究。筆者認(rèn)為，解答辨析題應(yīng)抓....
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政治課的實效性
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政治課的實效性——在高三政治課教學(xué)中“提質(zhì)減負(fù)”的實踐
北京八十中 劉慶海
江澤民總書記指出：“要通過總結(jié)經(jīng)驗、改進(jìn)教學(xué)方法，使各級各類學(xué)校的政治課上得更好�！鄙虾谜握n是一個系統(tǒng)工程，它涉及到教材建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、考試制度改革、良好的為人環(huán)境等諸多方面。本文僅....
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案例教學(xué)法在思想政治課教學(xué)中的運用
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案例教學(xué)法在思想政治課教學(xué)中的運用案例教學(xué)法在思想政治課教學(xué)中的運用
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時間：2003-1....
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思想政治課“導(dǎo)行教學(xué)模式”研究
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思想政治課“導(dǎo)行教學(xué)模式”研究思想政治課“導(dǎo)行教學(xué)模式”研究思想政治教學(xué)過程不僅是學(xué)生對馬克思主義常識和思想政治理論的認(rèn)知，更應(yīng)是由知到行的逐步轉(zhuǎn)化過程。“導(dǎo)行”就是指教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析并解決問題，明確各種情況下應(yīng)采取的行為對策，促使學(xué)生積極踐行的過程。這是思想政治課的教學(xué)活動....
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綜合實踐活動課中的“五重五輕”
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綜合實踐活動課中的“五重五輕”綜合實踐活動課中的“五重五輕”
作為國家設(shè)置、地方支持、校本開發(fā)的課程，綜合實踐活動課無固定教材和教師，在實施上給學(xué)校和教師的積極探索與大膽嘗試提供了廣闊空間。但有的還是“盲人摸象”、“霧里看花”，暴露出這樣或那樣的問題，具體表現(xiàn)....
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春風(fēng)化雨潤萬物
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春風(fēng)化雨潤萬物春風(fēng)化雨潤萬物
——在思想政治教育中進(jìn)行學(xué)生的人格教育 人格是什么？就是人的品格，人的尊嚴(yán)，人的立身之本。什么是人格教育？就是一種著眼于心靈改造和品格建塑的教育，是教育者針對青少年素質(zhì)現(xiàn)狀，有目的有計劃地運用心理教育、心理訓(xùn)練、心理建構(gòu)等方式與方法....
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哲學(xué)連線綜合復(fù)習(xí)法介紹
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哲學(xué)連線綜合復(fù)習(xí)法介紹哲學(xué)連線綜合復(fù)習(xí)法介紹 連線題是一種簡單的測試方法。用該法設(shè)計哲學(xué)的總復(fù)習(xí)課，不僅豐富了復(fù)習(xí)方式，也是總復(fù)習(xí)的重要一環(huán)，同時復(fù)習(xí)的效果也是很明顯的。 用連線題進(jìn)行哲學(xué)復(fù)習(xí)的時機，應(yīng)在高考前的系統(tǒng)復(fù)習(xí)之后，進(jìn)入綜合性復(fù)習(xí)之首。綜....
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高中政治課“自學(xué)互教”法實施匯報
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高中政治課“自學(xué)互教”法實施匯報高中政治課“自學(xué)互教”法實施匯報 至今秋，由我和學(xué)生共同創(chuàng)立的高中政治“自學(xué)業(yè)互教”教學(xué)法，就整整實施十年了。古語云“十年磨一劍”，這劍畢竟鋒利如何，該有個全方位的總結(jié)了。 是總結(jié)，也是匯報。篇幅有限，我力求簡煉而明白地介紹....
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