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關(guān)于高中物理課程改革的幾個(gè)問(wèn)題(一) 關(guān)于高中物理課程改革的幾個(gè)問(wèn)題(一)

目前,國(guó)家教委正在制定新的高中課程計(jì)劃和大綱。高中物理課應(yīng)當(dāng)怎樣改革,抓什么主要問(wèn)題,是一個(gè)很需要研究的課題。我們認(rèn)為有兩個(gè)主要問(wèn)題需要認(rèn)真思考解決。一個(gè)是高中物理課程如何設(shè)置,另一個(gè)是高中物理課的內(nèi)容和要求如何適應(yīng)2....

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發(fā)揮教師主導(dǎo)作用上好物理實(shí)驗(yàn)課 發(fā)揮教師主導(dǎo)作用上好物理實(shí)驗(yàn)課

實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ),是培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手、思維能力的重要手段,是完成教學(xué)活動(dòng)必不可少的環(huán)節(jié)。因此實(shí)驗(yàn)在中學(xué)物理教學(xué)中占有重要位置。通過(guò)多年的實(shí)踐,我認(rèn)為做好實(shí)驗(yàn)應(yīng)從下面幾個(gè)方面著手。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

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高中物理教學(xué)藝術(shù) 高中物理教學(xué)藝術(shù)一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格

高中物理概念、規(guī)律繁多,而且比較抽象,學(xué)生一時(shí)難于理解,就容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。這就需要我們教師用多種教學(xué)方法,生動(dòng)有趣地組織教學(xué)。例如:在教具和學(xué)具上,可以不必滿足于實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備,由教師和學(xué)生動(dòng)手制作....

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加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生能力 加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生能力

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中具有十分重要的作用。

心理學(xué)研究表明,人的思維活動(dòng)是在感性材料的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,感性材料是思維活動(dòng)的源泉和依據(jù)。各種類型的物理實(shí)驗(yàn),具體形象地....

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改革習(xí)題課教學(xué)突破解題難關(guān) 改革習(xí)題課教學(xué)突破解題難關(guān)一、引言

在物理教學(xué)中,解題是一個(gè)重要環(huán)節(jié),是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的初步實(shí)踐,它對(duì)于深入理解基本內(nèi)容,培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,以及從中汲取廣博的實(shí)際知識(shí)等具有不可替代的作用。經(jīng)過(guò)幾年的反復(fù)實(shí)踐和改進(jìn),發(fā)現(xiàn)采用“講評(píng)式導(dǎo)學(xué)....

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關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)考試改革的探討 關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)考試改革的探討

物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ),國(guó)家教委考試中心在高考說(shuō)明中明確指出要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾,從近幾年的高考物理試題中可見(jiàn),有學(xué)生實(shí)驗(yàn),有演示實(shí)驗(yàn),還有小實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)題所占的比重逐年增加。

近幾年來(lái),我....

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物理課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景一議 物理課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景一議課堂教學(xué)精心創(chuàng)設(shè)情景,可以更好地為學(xué)生提供良好的暗示或啟迪。這不僅有利于直接提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行的、快樂(lè)的事,而且有利于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造思維,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力。下面試舉幾例說(shuō)明之。 一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情景

一般用....

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雙線教學(xué)法初探 雙線教學(xué)法初探 

教學(xué)是目標(biāo)既定,按照知識(shí)內(nèi)涵不同所劃分的章節(jié)教學(xué)順序向前推進(jìn)的系統(tǒng)工程。如果忽略其整體屬性,僅著眼于各章節(jié)目標(biāo)教學(xué),逐一發(fā)揮個(gè)體功能來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量是很不夠的。研究各章節(jié)教學(xué)在教學(xué)整體中所處的地位及其相互聯(lián)系,以加強(qiáng)它們之間的相互....

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一個(gè)易疏忽的問(wèn)題 一個(gè)易疏忽的問(wèn)題

在競(jìng)賽輔導(dǎo)中,我們出了這樣一道題:氦原子的質(zhì)量為4.002603u,電子的質(zhì)量me=5.486×10-4u,質(zhì)子的質(zhì)量mp=1.007276u,中子的質(zhì)量mn=1.008665u,則氦原子核的平均結(jié)合能約為MeV.(已知1u=931MeV....

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寓德育于物理教學(xué)之中 寓德育于物理教學(xué)之中一、通過(guò)對(duì)古今物理成就的介紹,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

我國(guó)古代許多的物理學(xué)家,對(duì)物理發(fā)展有過(guò)很大的貢獻(xiàn),不少研究成果長(zhǎng)期居世界領(lǐng)先地位。如指南針的發(fā)明與應(yīng)用,不僅在我國(guó)古代軍事、生產(chǎn)、日常生活中起過(guò)重要作用,且對(duì)促進(jìn)東西方文化的交流和世界....

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