121

 
一、劃分能力培養(yǎng)階段及目標(biāo)
根據(jù)目前高中物理課程的設(shè)置情況和物理課的教學(xué)特點(diǎn)，遵循由淺入深、循序漸近、個(gè)個(gè)擊破的教學(xué)原則，整個(gè)高中物理能力培養(yǎng)可分為過(guò)渡階段、正....

122

　在多年的物理教學(xué)中，我對(duì)力學(xué)解題做了一些探究：在重視力學(xué)概念、規(guī)律教學(xué)的同時(shí)，把重點(diǎn)放在力學(xué)解題的思維過(guò)程上，增強(qiáng)學(xué)生力學(xué)解題思維的自我調(diào)控意識(shí)。我把學(xué)生解題過(guò)程看作是“獲取信息、思....

123

一、正確引導(dǎo)，消除心理障礙
很多學(xué)生反映高中物理一學(xué)就會(huì)，一用就錯(cuò)，一放就忘。這說(shuō)明學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)了解不深刻，掌握不全面。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中不能操之過(guò)急，對(duì)所學(xué)的....

124

　　
初中物理起始階段的教學(xué)效果如何，不僅影響學(xué)生初中階段的物理學(xué)習(xí)，而且還會(huì)影響到高中階段文理分流的趨向．教學(xué)實(shí)踐清楚地告訴我們，這個(gè)階段第一學(xué)期的前半期尤為重要．

125

 
人教順九年義務(wù)教育被中物理教材在我省試教后正式全面使用已二年多了，初中第一輪教學(xué)的實(shí)踐，使這套教材得到了社會(huì)的認(rèn)可，大部分初中物理教師認(rèn)為現(xiàn)行教材體現(xiàn)了改革精神，切實(shí)可....

126

  
    １９９４年７月國(guó)務(wù)院頒布新工時(shí)制后，國(guó)家教委對(duì)１２門(mén)課教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了調(diào)整，１９９６年制定了新的物理教學(xué)大綱試驗(yàn)用，簡(jiǎn)稱(chēng)....

127

根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，一屆中難....

128

新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱相比，很重要....

129

依據(jù)教材特點(diǎn) 設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

通化市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王愛(ài)杰 王桂芝 馬永琴

新編初中物理教材，從提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，以學(xué)生接受能力....

130

人民教育出版社新編初二物理，是一部很好的物理啟蒙教育教材。物理啟蒙教育一般可由三個(gè)方面組成，即物理學(xué)知識(shí)啟蒙教育，物理學(xué)方法啟蒙教育，物理學(xué)思想啟蒙教育。物理學(xué)啟蒙教育的....