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良好的開端是成功的一半—高初中化學(xué)教學(xué)銜接問題談
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良好的開端是成功的一半—高初中化學(xué)教學(xué)銜接問題談 高一年化學(xué)在中學(xué)化學(xué)中起到承上啟下的作用，學(xué)好高一化學(xué)是學(xué)好中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)和前提。高一教材中的“物質(zhì)的量”及以“物質(zhì)的量”為中心的基礎(chǔ)化學(xué)計(jì)算；氧化——還原反應(yīng)：離子反應(yīng)、離子方程式；物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)等內(nèi)容既是中學(xué)化學(xué)中的重點(diǎn)....
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談化學(xué)教師備課中要妥善處理的六種關(guān)系
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談化學(xué)教師備課中要妥善處理的六種關(guān)系 一、“已知”與“未知”的關(guān)系
教學(xué)過程對(duì)學(xué)生來說，是由“未知”到“知”的過程；對(duì)教師來說，是一個(gè)將“已知”轉(zhuǎn)化為“他知”的過程�？梢哉f，教師的“已知”和學(xué)生的“未知”的矛盾構(gòu)成了教學(xué)過程中的主要矛盾，而矛盾的主要方面則是教師的....
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科學(xué)的教學(xué)方法要與科學(xué)的學(xué)習(xí)方法相結(jié)合
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科學(xué)的教學(xué)方法要與科學(xué)的學(xué)習(xí)方法相結(jié)合 一、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)思路
課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，而教學(xué)的本質(zhì)是教與學(xué)的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。
不少老師在備課過程中備教的方法多，備學(xué)生的學(xué)習(xí)方法少。老師注意到自身要有良好的語言表達(dá)能力（如語言應(yīng)簡(jiǎn)明扼要、準(zhǔn)確、生動(dòng)等....
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關(guān)于初中化學(xué)改革教法與指導(dǎo)學(xué)法的初步探索
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關(guān)于初中化學(xué)改革教法與指導(dǎo)學(xué)法的初步探索 改革教學(xué)方法，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，提高實(shí)驗(yàn)興趣與解決問題的能力，是當(dāng)前教學(xué)改革的重要課題。
一、努力改進(jìn)教法，開拓學(xué)生思維
課堂教學(xué)的過程是教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體兩個(gè)作用緊密結(jié)合的過程，也就是傳播....
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用科學(xué)方法論指導(dǎo)化學(xué)教學(xué)
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用科學(xué)方法論指導(dǎo)化學(xué)教學(xué) 科學(xué)方法論是“自然科學(xué)方法論”的簡(jiǎn)稱。它既是馬克思主義認(rèn)識(shí)論的具體體現(xiàn)，又是對(duì)各門自然科學(xué)的認(rèn)識(shí)方法的概括和總結(jié)。它所涉及到的觀察、實(shí)驗(yàn)、測(cè)定、數(shù)據(jù)處理、分類、提出假說、驗(yàn)證假說、得出結(jié)論等步驟，正體現(xiàn)了化學(xué)研究方法的一般規(guī)律。所以，科學(xué)方法論是正確認(rèn)....
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著意做好初、高中化學(xué)銜接教學(xué)
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著意做好初、高中化學(xué)銜接教學(xué) 初中階段是按九年義務(wù)教育的要求，對(duì)全體初中生進(jìn)行最基本的化學(xué)知識(shí)和技能的“入門”教學(xué)，它著眼于提高全民族素質(zhì)；高一、高二的化學(xué)必修課是面向全體高中學(xué)生的進(jìn)一步普及加深化學(xué)知識(shí)，以適應(yīng)多種社會(huì)選擇能力的教學(xué)；而高三的化學(xué)選修課則是根據(jù)部分學(xué)生的個(gè)人特....
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農(nóng)村中學(xué)化學(xué)面向農(nóng)村實(shí)際教學(xué)的實(shí)驗(yàn)
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農(nóng)村中學(xué)化學(xué)面向農(nóng)村實(shí)際教學(xué)的實(shí)驗(yàn) 《關(guān)于加強(qiáng)和改革農(nóng)村學(xué)校教育若干問題的通知》中指出“農(nóng)村學(xué)校的主要任務(wù)，是提高新一代和廣大農(nóng)村勞動(dòng)者的文化科學(xué)水平，促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)主義建設(shè)”。
一、實(shí)驗(yàn)課題的產(chǎn)生
1.深入本鄉(xiāng)實(shí)地調(diào)查，認(rèn)識(shí)到農(nóng)村教學(xué)改革的緊迫性隨著....
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寓教于樂 提高講課藝術(shù)
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寓教于樂 提高講課藝術(shù) 一、態(tài)度隨和 語言幽默
原蘇聯(lián)教育家米·斯特洛夫說過：“幽默是“教育家最主要，也是第一位的助手”。態(tài)度隨和，可親可近方能消除學(xué)生對(duì)教師的畏懼；幽默風(fēng)趣，繪聲繪色才能調(diào)動(dòng)學(xué)生聽課的興趣。
二、因勢(shì)利導(dǎo) 巧于點(diǎn)撥
講....
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淺議化學(xué)教學(xué)語言
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淺議化學(xué)教學(xué)語言 化學(xué)教師的教學(xué)語言應(yīng)力求做到：
一、精當(dāng)——準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)
1.用標(biāo)準(zhǔn)普通話進(jìn)行教學(xué)，選詞造句講究語法。
2.要準(zhǔn)確闡明每一概念的內(nèi)涵和外延。
3.正確運(yùn)用化學(xué)術(shù)語。
4.確切表達(dá)化學(xué)事物的現(xiàn)象和....
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談?wù)勗趯?shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生形成化學(xué)概念
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談?wù)勗趯?shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生形成化學(xué)概念談?wù)勗趯?shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生形成化學(xué)概念
孫小峰
概念是反映物質(zhì)物理屬性和化學(xué)變化的一般本質(zhì)屬性，學(xué)生形成化學(xué)概念，感知是第一要素。概念內(nèi)容的具體化又是學(xué)生形成化學(xué)概念第一個(gè)起點(diǎn)。教師必須緊緊依托實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，獲得感性認(rèn)....
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