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近三年高考?xì)v史問答題命題的四大特點(diǎn)
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近三年高考?xì)v史問答題命題的四大特點(diǎn) 歷史問答題是歷年高考?xì)v史試卷的主體，也是學(xué)生最容易失分的題�；謴�(fù)高考以來，歷史問答題的難度不斷增加。特別是近三年，歷史問....
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試論歷史教學(xué)孕涵在素質(zhì)教育之中
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試論歷史教學(xué)孕涵在素質(zhì)教育之中 （福州一中 林樹中）
自有人類以來，歷史與教育就如江河與水流一樣地共存著。隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展，教育的重要性已成 為人們的....
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中學(xué)歷史實(shí)用信息選擇教學(xué)法
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中學(xué)歷史實(shí)用信息選擇教學(xué)法 漫長的歷史江河，浩渺的知識(shí)海洋，構(gòu)成了龐大雜蕪的信息群，引莘莘學(xué)子競折腰，令蕓蕓師生嘆史難。學(xué)生說歷史好聽難記。老師說學(xué)歷史門好....
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改革高中歷史課堂教學(xué)初探
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改革高中歷史課堂教學(xué)初探 課堂教學(xué)是教師傳授知識(shí)與學(xué)生獲取知識(shí)的雙向交流過程。教師要在有限的45分鐘內(nèi)，講“活”歷史，做 到舉重以明輕，難度大的問題能深入淺出的講出來，增大學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)獲得知識(shí)的密度....
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略論高三歷史科備課應(yīng)注意的問題
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略論高三歷史科備課應(yīng)注意的問題 （廣東省連州市連州中學(xué) 黃永強(qiáng)）
中學(xué)歷史教材既是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的主要載體，也是高考命題的重要依托。高三歷史教師要使學(xué)生有....
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1999年歷史高考質(zhì)量評(píng)析
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1999年歷史高考質(zhì)量評(píng)析 經(jīng)歷了1998年歷史高考試題難度的意外波動(dòng)后，在廣泛的關(guān)注和擔(dān)憂下，今年高考?xì)v史試題出現(xiàn)了引人注 目的調(diào)整和變化，試題進(jìn)一步貼近中學(xué)教學(xué)實(shí)際，適度降低能力考查力度，適當(dāng)調(diào)整和....
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高考復(fù)習(xí)要注重名題賞析與下水作業(yè)
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高考復(fù)習(xí)要注重名題賞析與下水作業(yè) 每到四五月份，隨著高考的日益臨近，高三歷史不論是“三輪”復(fù)習(xí)法或是“一步到位”復(fù)習(xí)法，都次第 告一段落。在此后的兩個(gè)月中，讓學(xué)生自由復(fù)習(xí)者有之；繼續(xù)“灌你沒....
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近年高考對(duì)歷史基本理論考查的特點(diǎn)
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近年高考對(duì)歷史基本理論考查的特點(diǎn) 注重歷史基本理論的考查，已成為近年高考命題發(fā)展的一種基本走向。為適應(yīng)高考命題發(fā)展的這一要求和 趨向，有必要深入研究近年高考對(duì)歷史基本理論考查的特點(diǎn)，以便在教學(xué)實(shí)踐中，更....
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高中課本《中國古代史》（選修）的愛國主義內(nèi)涵
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高中課本《中國古代史》（選修）的愛國主義內(nèi)涵 （遼寧省新賓縣高中 高慶仁）
由蘇壽桐、王宏志審訂的我國高中課本《中國古代史》（選修），所講述的雖然是最基礎(chǔ)、....
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歷史教學(xué)的講練結(jié)合模式
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歷史教學(xué)的講練結(jié)合模式 面對(duì)高考改革和教材改革，許多人對(duì)歷史教學(xué)改革進(jìn)行了大量深入的探究。但實(shí)踐者仍然感到不能擺脫這樣的困境：在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，到底如何有效地實(shí)現(xiàn)既要....
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