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運用電教媒體培養(yǎng)學(xué)生的說話能力

運用電教媒體培養(yǎng)學(xué)生的說話能力

運用電教媒體培養(yǎng)學(xué)生的說話能力

樟木壩學(xué)校    周琴

21世紀(jì)是信息時代,科技進代、競爭時代,今天的小學(xué)生能否適應(yīng)未來社會的競爭,好的口才是必備的素質(zhì),所以必須從小重視他們說話能力的培養(yǎng)。如何更好地培養(yǎng)他們的說話能力,我認(rèn)為利用多媒體直觀形、極易吸引學(xué)生的注意力的特點不培養(yǎng)學(xué)生的說話能力,不失為一種好形式。

一、運用電教媒體,在拼音教學(xué)中進行說話訓(xùn)練。

一年級的拼音教學(xué),學(xué)生不僅掌握拼讀,還可訓(xùn)練他們說話。如講mao的四聲時,出示寫有māo的投影片,投影片上還出現(xiàn)一只貓在太陽下,學(xué)生很直觀地生眼看出后拼出“māo”,這時老師讓學(xué)生看圖說句話,學(xué)生脫口而出“貓在曬太陽”用同樣的方法教“máo”“毛筆”“小紅用毛筆寫字”mǎo“鉚釘”“地下掉了一顆鉚釘”mào“帽子”我有一頂小紅帽。這樣做,學(xué)生們通過畫面輕松掌握了mao的四種聲詞,同時也提高了說話能力。

二、運用電教媒體,在識字教學(xué)中進行說話訓(xùn)練。

我曾聽過麓山國際實驗學(xué)校楊霖老師的一堂識字學(xué)詞句的課。她在教學(xué)中巧妙地運用多媒體,帶小朋友去動物王國游玩來教學(xué):“鵲、鵑、鸝、豬、狗、蜻蜓、蟬、蜘蛛”生字,并運用媒體設(shè)計了與動物聯(lián)歡、幫動物找家等游戲環(huán)節(jié)來加深對生字的印象。最后根據(jù)多媒體出示的畫面進行三種句式的說話訓(xùn)練,“誰干什么?”“誰在哪里干什么?”“誰干什么怎么叫”。學(xué)生們看著畫面上可愛的小動物們或在空中飛或在樹梢鳴、或在網(wǎng)中游或在地上跑,爭著發(fā)言,即興而發(fā)地說出了一句句通順的話語。

三、運用電教媒體,指民學(xué)生通過觀察想象進行說話訓(xùn)練。

小學(xué)生想象力豐富,通過正確誘導(dǎo),讓學(xué)生展開合理的想象,能很好地培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性說話能力。如:教學(xué)《驕傲的孔雀》,我設(shè)了兩幅圖,第一幅:濕淋淋,仍趾高氣揚的孔雀;第二幅:孔雀和小孔雀在一起。請同學(xué)們根據(jù)圖片,想象故事的結(jié)尾,于是學(xué)們們展開想象的翅膀,大膽地說,①“丑喜鵲,我的事用不著你管,我就比你美麗!雹凇昂⒆觽,別學(xué)媽媽,驕傲是沒有好下場的!

利用電教媒體進行說話訓(xùn)練,不僅能提高學(xué)生的說話能力,而且能發(fā)展學(xué)生的觀察能力、思維能力和想象能力。




 

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