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淺談教學(xué)媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的最佳作用點(diǎn)

淺談教學(xué)媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的最佳作用點(diǎn)

淺談教學(xué)媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的最佳作用點(diǎn)

     芙蓉區(qū)八一路小學(xué)     劉湘妮

 

現(xiàn)代教育技術(shù)手段由于其直觀性、能動(dòng)性、交互性等在教學(xué)中帶來(lái)了極大的方便,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)了認(rèn)知主體的發(fā)揮,在教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),教學(xué)過(guò)程的輔助等方面發(fā)揮了巨大的作用。

在我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)中,越來(lái)越多的教師更新了教學(xué)觀念,現(xiàn)代教育技術(shù)手段已逐漸地進(jìn)入語(yǔ)文課堂。然而許多教師在運(yùn)用教學(xué)媒體輔助教學(xué)時(shí),卻很難把握教學(xué)媒體在教學(xué)中的最佳作用點(diǎn),難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

所以,如何把握教學(xué)媒體在教學(xué)中的最佳作用點(diǎn),為學(xué)生提供理想的學(xué)習(xí)認(rèn)知工具、提高教育教學(xué)效率,這是我們亟需研討的問(wèn)題。

那么,什么是教學(xué)媒體的最佳作用點(diǎn)?

教學(xué)媒體的最佳作用點(diǎn),是指在實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中,最適合發(fā)揮教學(xué)媒體優(yōu)勢(shì)的地方。課堂教學(xué)的最佳作用點(diǎn)找準(zhǔn)了,教學(xué)媒體的作用就會(huì)事半功倍。

教學(xué)實(shí)踐表明,教學(xué)媒體的最佳作用點(diǎn)主要有:

一、           突出、強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是構(gòu)成知識(shí)體系中最重要和最本質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。利用現(xiàn)代教育

技術(shù)手段,將課文重點(diǎn)用文字、畫面等形式醒目地展示給學(xué)生,可以幫助他們加深理解。

    如:我在教學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)《舟夜書所見(jiàn)》一課時(shí),緊緊抓住教學(xué)重點(diǎn)“根據(jù)詩(shī)句想象古詩(shī)所描繪的美麗景色”制作多媒體課件:月黑的夜晚,一只小漁船點(diǎn)著孤零零的一盞漁燈,仿佛螢火蟲的光亮,那情景多么寧?kù)o;微風(fēng)吹來(lái),河上蕩起波浪,映在水中的一點(diǎn)光亮,隨波散開(kāi),那閃動(dòng)、蕩漾開(kāi)去的情景,又是多么迷人。以動(dòng)畫演示畫面,創(chuàng)設(shè)一種富有動(dòng)感的形象情景,情景交融,學(xué)生有了親身感受,展開(kāi)合理的想象。最后學(xué)生在聲情并茂的朗讀中悟情感受,心靈受到感染、熏陶。

二、           突破、解決教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中難以理解的知識(shí)點(diǎn),是由知識(shí)的深度、學(xué)生

的經(jīng)驗(yàn)以及認(rèn)識(shí)的模糊造成的。教學(xué)難點(diǎn)并不一定是教學(xué)重點(diǎn),但如果解決不好,就會(huì)影響教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,能有效地突破解決教學(xué)難點(diǎn)。

    如:我在教學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《小小的船》一課時(shí),在突破教學(xué)難點(diǎn)時(shí)遇到了很大的困難!缎⌒〉拇愤@一課是一首淺顯的兒歌,它的教學(xué)難點(diǎn)是:使學(xué)生感受到藍(lán)天、明星、彎月的美感,體會(huì)登上月亮的無(wú)窮樂(lè)趣。我在設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí),把教學(xué)媒體的作用點(diǎn)定在了理解字詞上,制作了一連串詞語(yǔ)的解釋與運(yùn)用,通過(guò)對(duì)詞的感受來(lái)體會(huì)課文的美,感受藍(lán)天、星星、月亮的美。試教時(shí)課件展示后,對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),說(shuō)詞義簡(jiǎn)直太難了,當(dāng)時(shí)的教學(xué)效果讓人不知所措。經(jīng)過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)課題組的再研討,我把教學(xué)媒體的作用點(diǎn)定在了對(duì)畫面地想象和感受上,制作了“如船兒般慢慢移動(dòng)的月亮、一閃一閃的星星”這樣一個(gè)動(dòng)態(tài)的畫面,配以音樂(lè)烘托氣氛,以充滿激情的語(yǔ)言渲染:星星一閃一閃,向我們調(diào)皮地眨著眼睛;彎彎的月亮多像一只小船。我們坐上這月亮船,仿佛看到了……,學(xué)生產(chǎn)生了情感沖動(dòng),思維敏銳新穎,迸發(fā)了強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。

淺談教學(xué)媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的最佳作用點(diǎn)三、           創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

在語(yǔ)文教學(xué)中,借助適宜的教學(xué)媒體,把書面語(yǔ)言還原為客觀場(chǎng)景,讓文字動(dòng)態(tài)化,更有利于激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

如:一位老師在教學(xué)《三點(diǎn)水的寫法與運(yùn)用》一課時(shí),有這樣一個(gè)運(yùn)用多媒

體手段教學(xué)的精彩片斷,把一堂寫字課上得生動(dòng)有趣:1、游戲:說(shuō)出帶有“水”字的成語(yǔ)2、欣賞激情悟趣:來(lái)段“請(qǐng)你欣賞”,談?wù)勀憧吹搅耸裁,?tīng)到了什么,有什么感覺(jué)。(點(diǎn)擊出現(xiàn):古箏配樂(lè)各種動(dòng)態(tài)流水圖);(聽(tīng)、看同步)了解“三點(diǎn)水”的來(lái)歷及演變過(guò)程(聽(tīng):配樂(lè)講述)(看:三點(diǎn)水的演變過(guò)程),動(dòng)情講述:……不管它如何演變總與水的形態(tài)息息相關(guān)。3、點(diǎn)擊課題,出示方法與要求。4、點(diǎn)擊出現(xiàn)“氵”,(配樂(lè))想象:點(diǎn)點(diǎn)像什么?提像什么?5、看一看:點(diǎn)點(diǎn)提排列成什么形狀?怎樣擺才美?(師生同擺,生人人擺學(xué)具,師課件演示)6、練習(xí)寫字,指導(dǎo)規(guī)律。(略)

語(yǔ)文課堂教學(xué)的最佳作用點(diǎn)還設(shè)置問(wèn)題、引起思辨,提供事實(shí),提供示范,

欣賞審美,陶冶情操等等。

在進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對(duì)象確定教

學(xué)媒體在課堂教學(xué)中的最佳作用點(diǎn),最終為實(shí)現(xiàn)教學(xué)的整體目標(biāo)服務(wù),提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效果。

 

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