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談?wù)勎业恼n外語(yǔ)文訓(xùn)練
談?wù)勎业恼n外語(yǔ)文訓(xùn)練 我們一線的教師,在不斷的探索中,設(shè)計(jì)了許多教育方式。為促進(jìn)素質(zhì)教育教學(xué)的開(kāi)展,要有課堂教學(xué)方式上的改變和教學(xué)模式的改變。尤其是以課外活課內(nèi),注意設(shè)計(jì)講課及作業(yè)的針對(duì)性與靈活性,確確實(shí)實(shí)讓學(xué)生當(dāng)了課堂主人。
下面列舉我在教學(xué)一線的課外“七劍”,為今天的以學(xué)生為主體的教學(xué)提供幾塊引玉之磚!
1、修改作文:文章不厭百回改。用電腦把要修改的學(xué)生的一稿作文顯示在電視屏幕上,讓在屏幕上參與作文的修改,然后講評(píng)。再顯示我指導(dǎo)后的修改稿。從選材到立意,從句式,到寫(xiě)作手法,從標(biāo)題到題記,從開(kāi)篇到收尾.可以逐一評(píng)說(shuō)。優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn),一目了然。全體學(xué)生都得到動(dòng)員,興致勃勃,實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)設(shè)想,激發(fā)了興趣,提高了能力。
我指導(dǎo)60多篇學(xué)生作文刊登在語(yǔ)文天地網(wǎng)“中學(xué)生習(xí)作空間”、中國(guó)作文網(wǎng)。組織參加“中國(guó)孩子情感日記比賽”,唐歡茹同學(xué)獲得優(yōu)秀獎(jiǎng),并被收錄《愛(ài)的教育——中國(guó)孩子情感日記》一書(shū)。參加全國(guó)第六屆“新世紀(jì)”征文陳樸同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。
2、編改劇本:話題作文文體不限,給了考生更大的表現(xiàn)空間。而小品劇更是為大家喜聞樂(lè)見(jiàn)。于是以課本為依托,先改編課本劇,再到生活中找素材深入挖掘。讓學(xué)生從競(jìng)選導(dǎo)演演員開(kāi)始。先讓學(xué)生理解導(dǎo)演在演出中的作用,了解導(dǎo)演必須能分析作品中的人物思想感情,性格特征和文章的思想意義。然后由學(xué)生對(duì)作品的人物和主題的分析,優(yōu)勝劣汰,選出導(dǎo)演。由導(dǎo)演根據(jù)演出需要,選擇角色。最后再進(jìn)行演出的排練。指導(dǎo)學(xué)生注意角色的性格特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)話。
元旦晚會(huì)的小品《人蛇情未了》《鄒忌諷齊王納諫》(方言版)《新鴻門(mén)宴》《賣(mài)拐之后》等,大受同學(xué)歡迎,并整理成劇本。
3、山水“聯(lián)”想:用學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)來(lái)揣摩、體會(huì)、聯(lián)想山水名勝。如聯(lián)想“明月松間照,清泉石上流”“山中一夜雨,樹(shù)杪百重泉”“穿過(guò)花世界,劃破水去天” “八十丈虹晴臥影,一千頃玉碧無(wú)瑕”等詩(shī)句。我從《風(fēng)景名勝對(duì)聯(lián)三千副》中精選200副。每天上課抄一副,這樣既鍛煉了學(xué)生的聯(lián)想能力,審美意識(shí),又養(yǎng)成學(xué)生煉字煉意的良好習(xí)慣。還豐富了同學(xué)們的地理旅游知識(shí)。
教師在對(duì)聯(lián)活動(dòng)中還要幫學(xué)生理解對(duì)偶和對(duì)仗知識(shí),以及對(duì)偶修辭手法的使用。還可穿插與對(duì)聯(lián)有關(guān)的逸聞趣事。
4、 串詞成句 以互無(wú)聯(lián)系的詞語(yǔ)經(jīng)聯(lián)想串聯(lián)成一段有中心有意思的話。一般是讓幾個(gè)同學(xué)將各自選的詞語(yǔ)(通常是選八個(gè)詞,至少用其中六個(gè)來(lái)串)寫(xiě)在小紙條上,再匯總到一起。寫(xiě)在黑板上讓大家來(lái)串詞成句。如“無(wú)以倫比”“貓妖”“薰衣草”“雪地”“殺氣”“耳朵”“重生”“豁達(dá)”“垂釣”。以此為例,來(lái)看兩則聯(lián)想短文:
(1)美人魚(yú)捧著薰衣草,拿著剛炸好的貓耳朵,準(zhǔn)備去聽(tīng)周杰倫的“無(wú)與倫比”演唱會(huì)。了;路過(guò)雪地時(shí),碰見(jiàn)了正在垂釣的貓妖。貓妖看見(jiàn)了美人魚(yú)的尾巴。就殺氣騰騰地?fù)踉谒媲�。美人魚(yú)嚇得轉(zhuǎn)身就想跑,一下子把“貓耳朵”掉在地上。貓妖猛地看到自己同類(lèi)的耳朵都被炸了。嚇得他一溜煙就跑了,一邊跑還一邊慶幸自己的劫后余生。
(2)一天,一個(gè)瀟灑的王子在河邊垂釣。突然,他感覺(jué)上鉤了。用力一拉,眼前立即一亮:一個(gè)無(wú)以倫比的美人魚(yú)被鉤住了!
正在他驚訝之際,美人魚(yú)卻被飛快跑來(lái)充滿殺氣的貓妖給搶走了,并殺死了王子。
這時(shí)美人魚(yú)氣急了,趁其不備,咔嚓一口咬掉了貓妖的貓耳朵。貓妖疼地嗷嗷直叫。美人魚(yú)躍過(guò)雪地找到了王子。對(duì)他深深地一吻,王子竟奇跡般地復(fù)活了。從此王子和美人魚(yú)過(guò)上了幸福的生活。
5、辯論賽場(chǎng):可以促使積累整理名人名言,論據(jù)及論辯方法的學(xué)習(xí)。可以多了解成功人士的生平事跡。我利用網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)生查找相關(guān)資料、小組討論梳理、學(xué)習(xí)辯論基礎(chǔ)知識(shí)、競(jìng)賽規(guī)則、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、觀看辯論實(shí)況錄象等。
經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就“人為自己還是為別人活著快樂(lè)”“個(gè)人命運(yùn)由自己還是社會(huì)掌握”“比爾比保爾誰(shuí)更有價(jià)值”辯題等展開(kāi)辯論。還拍攝下來(lái),刻成光盤(pán),以便賽后,揚(yáng)長(zhǎng)避短,品頭論足。
6古韻新香:大膽嘗試古詩(shī)文寫(xiě)作。近幾年,大量的考場(chǎng)作文選用文言的形式,如<<赤兔之死>>,<<轉(zhuǎn)折>>等,還有重慶的考生在作文里填詞如<<詩(shī)人明月黃花>>里的分別懷念蘇東坡和李清照的<<浪淘沙>><<南樓令>>等。因而,針對(duì)有些同學(xué)的興趣與基礎(chǔ),指導(dǎo)文言寫(xiě)作。如<<七步詩(shī)選>> <<陳情表>> <<故事新編>>(文言版)等。
7、復(fù)述故事:由學(xué)生上講臺(tái)講故事,每人時(shí)間三分鐘到五分鐘,不得少于三分鐘。
先向大家說(shuō)明所講故事的中心思想。說(shuō)故事的人必須口齒清楚,形象生動(dòng)的把故事說(shuō)好。然后由全體學(xué)生進(jìn)行評(píng)議,是否與所講的故事的中心思想相符合,是否與原文有出入,是否有細(xì)節(jié)的描述。說(shuō)故事能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,能提高學(xué)生的歸納中心思想和寫(xiě)作的能力。能促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀。學(xué)生對(duì)講故事也有興趣。故事的內(nèi)容可謂天文地理,五花八門(mén)。
我還組織學(xué)生課前進(jìn)行“評(píng)書(shū)聯(lián)播”,播講郁秀的《花季 雨季》,這樣既深入理解了生活,又學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)作。同時(shí)又因?yàn)椤痘?雨季》時(shí)郁秀是在高中寫(xiě)的,也激發(fā)同學(xué)們的寫(xiě)作熱情。
談?wù)勎业恼n外語(yǔ)文訓(xùn)練; 以上教學(xué)手法,運(yùn)用的效果如何,恐怕要依各人情況而定,僅供參考。衷心希望語(yǔ)文教學(xué)盡快適應(yīng)并推動(dòng)時(shí)代,活起來(lái),動(dòng)起來(lái),象山東蓬萊閣上題寫(xiě)的楹聯(lián)那樣——
九萬(wàn)青天,登梯得路。三千碧海,破浪乘風(fēng)!
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