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文章標(biāo)題 |
相關(guān)內(nèi)容 |
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生物課復(fù)習(xí)中的“六忌”
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生物課復(fù)習(xí)中的“六忌” 復(fù)習(xí)是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)生成績的好壞很大程度上取決于復(fù)習(xí)的方法和技巧。我們根據(jù)多年 的教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的幾個(gè)帶有普遍性的問題，歸納為以下“六忌”。
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葉綠體轉(zhuǎn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)觀察
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葉綠體轉(zhuǎn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)觀察 葉綠體（Ｃｈｌｏｒｏｐｌａｓｔ）是質(zhì)體（Ｐｌａｓｔｉｄ）中的一種，它是綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器，而光合作用是初中和高中《生物》中的重點(diǎn)內(nèi)容，觀....
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談“３＋X”高考科目設(shè)置方案中生物學(xué)的區(qū)位問題
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談“３＋X”高考科目設(shè)置方案中生物學(xué)的區(qū)位問題 高考制度改革事關(guān)中國人才的培養(yǎng)和建立中國特色的招生考試制度，以促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的大局。教育部 確定用3 年左右的時(shí)間在全國推行“3＋X”高考科目設(shè)置方案，....
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應(yīng)該重視生物課外實(shí)驗(yàn)
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應(yīng)該重視生物課外實(shí)驗(yàn) 生物課外實(shí)驗(yàn)是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)的重要組成部分，同時(shí)也是生物課堂教學(xué)的一種有效補(bǔ)充和延伸，因此生物課外實(shí)驗(yàn)也就成為生物教材的重要內(nèi)容，如初中生物第一冊(cè)（....
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談生物課堂教學(xué)中的“問”
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談生物課堂教學(xué)中的“問” 教師提出問題，啟迪學(xué)生思維，是啟發(fā)式教學(xué)的主要手段，也是聯(lián)系師生雙邊活動(dòng)的一條重要紐帶。著名教育學(xué)家陶行知先生談到問的重要性時(shí)，曾....
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靈活運(yùn)用教學(xué)模式著力研究達(dá)標(biāo)規(guī)程
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靈活運(yùn)用教學(xué)模式著力研究達(dá)標(biāo)規(guī)程 學(xué)科達(dá)標(biāo)規(guī)程的提出經(jīng)過幾年對(duì)目標(biāo)教學(xué)的研究和實(shí)施，我們對(duì)目標(biāo)教學(xué)的整體已有了全面正確的認(rèn)識(shí)：它是以系....
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教研教改
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教研教改 高中生物新教學(xué)大綱特點(diǎn)淺析
山西大同教委教研室（037044） 許傳明
天津市第八十二中學(xué)（3001....
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挖掘教材思想內(nèi)涵加強(qiáng)生物教學(xué)中的德育
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挖掘教材思想內(nèi)涵加強(qiáng)生物教學(xué)中的德育 教書育人是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。這就要求我們教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，必須不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，促使他們健康成長，成....
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淺談生物解題中的思維方法訓(xùn)練
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淺談生物解題中的思維方法訓(xùn)練 上海市教育局有關(guān)《當(dāng)前改革中學(xué)生物課教學(xué)的意見》中明確指出，要把對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)提高到與知識(shí)教育同等重要的地位，其中思維能力就....
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生物教學(xué)如何減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)
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生物教學(xué)如何減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān) 一、學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的原因
⒈對(duì)教材的思路把握不準(zhǔn)。教師在教學(xué)中隨意拔高教學(xué)要求，或?qū)滩淖鞑贿m當(dāng)?shù)奶幚�，使教學(xué)目標(biāo)發(fā)生 偏離....
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