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相關(guān)內(nèi)容 |
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利用多媒體進行“遺傳規(guī)律”一節(jié)教學的體會
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利用多媒體進行“遺傳規(guī)律”一節(jié)教學的體會 1998年一個偶然機會,我得到了Hong-Tool(洪圖)體驗版軟件和軟件的使用手冊,自學了該軟件并嘗試性地編制了“遺傳規(guī)律”教學課件,運用該課件進行多媒體教學,取得了較好的教學效果。下面結(jié)合“遺傳規(guī)律”的教學實踐,談?wù)劧嗝襟w教學對學生....
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創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣
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創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣 “酵母菌和霉菌”一節(jié)教學內(nèi)容與學生的日常生活關(guān)系密切,學生知道酵母菌能夠用于發(fā)面、釀酒,放久了的饅頭會發(fā)霉等,但他們卻不知道其中的道理。利用這些生活現(xiàn)象設(shè)計問題情境,能很好地吸引學生的注意,激發(fā)學生的興趣,引導學生在積極思考、解答問題的同時學到知識。下面就沿....
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“種子萌發(fā)的條件”演示實驗改進
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“種子萌發(fā)的條件”演示實驗改進 現(xiàn)行九年義務(wù)教育三年制初級中學教科書,《生物》第一冊(上)“種子萌發(fā)的條件”演示實驗,忽視了種子萌發(fā)所需的自身條件,即:種子的胚必須是完整的而且是活的,僅注意了種子萌發(fā)所需的外界條件,在實際操作中,由于拴捆種子難以做到松緊適度,燒杯中的水量也不便....
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計算機輔助教學軟件在生物教學中的應(yīng)用
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計算機輔助教學軟件在生物教學中的應(yīng)用 近幾年來,我結(jié)合師范生物學科的教學實踐,開展了計算機軟件輔助教學的探索實驗,取得了良好的效果。
1 能更好地激發(fā)學生學習生物學的興趣
計算機現(xiàn)代化的教學手段以其形、光、聲和色等多種功能作用于學生的多個感官,不....
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在實驗過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神
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在實驗過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神 江澤民書記最近一個時期曾多次指出，要迎接科學技術(shù)突飛猛進和知識經(jīng)濟迅速興起的挑戰(zhàn)，最重要的是堅持創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。然而創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長靠教育，因此，素質(zhì)教育著眼于未來社會的需求，是21世紀學校教....
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計算機輔助自然教學的應(yīng)用和思考
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計算機輔助自然教學的應(yīng)用和思考 小學時期是人一生中長知識、長智慧，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習慣的重要時期。在這個時期中，對兒童進行自然科學啟蒙教育，使他們獲得生動具體的自然知識，發(fā)展他們愛科學、學科學、用科學的志趣和能力，將對他們未來的成長產(chǎn)生深遠的影響。 小....
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在小學自然實驗教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神
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在小學自然實驗教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神 內(nèi)容提要：當前我國正在進行以素質(zhì)教育為導向的教學改革。本人認為，素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學生的主動精神和創(chuàng)新能力。而要做到這一點，首先必須更新傳統(tǒng)的教學觀念，樹立“學為主體”的教學意識。而要真正實現(xiàn)“學為主體”的教學目標，就必須培育好學....
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在探索新知的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
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在探索新知的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 內(nèi)容提要：本文認為，知識創(chuàng)新將成為未來社會文化的基礎(chǔ)和核心，創(chuàng)新人才將成為決定國家競爭力的關(guān)鍵，素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新教育。因此，在小學自然教學中，尤其是引導學生探索新知的過程中，加強對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，成為實施素質(zhì)教育的一個重要方面。
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實驗教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神
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實驗教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神 學生創(chuàng)新意識的喚起 創(chuàng)新意識即推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的觀念意識，是一種發(fā)現(xiàn)問題積極探求的心理趨向。教學中，教師首先應(yīng)喚起學生的創(chuàng)新意識，只有在強烈的創(chuàng)新意識引導下，學生才會產(chǎn)生強烈的創(chuàng)新動機，樹立創(chuàng)新目標，充分發(fā)揮創(chuàng)新潛力和聰明才智，釋....
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談低年級自然教學中學生的主體作用
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談低年級自然教學中學生的主體作用 自然課主體性教育的研究
---談低年級自然教學中學生的主體作用
當前，主體性教育思想被越來越多的教育工作者所認同。其基本認識：主體性教育是對傳統(tǒng)....
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