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利用多媒體進(jìn)行“遺傳規(guī)律”一節(jié)教學(xué)的體會(huì)
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利用多媒體進(jìn)行“遺傳規(guī)律”一節(jié)教學(xué)的體會(huì) 1998年一個(gè)偶然機(jī)會(huì),我得到了Hong-Tool(洪圖)體驗(yàn)版軟件和軟件的使用手冊,自學(xué)了該軟件并嘗試性地編制了“遺傳規(guī)律”教學(xué)課件,運(yùn)用該課件進(jìn)行多媒體教學(xué),取得了較好的教學(xué)效果。下面結(jié)合“遺傳規(guī)律”的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)劧嗝襟w教學(xué)對學(xué)生....
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創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣
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創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣 “酵母菌和霉菌”一節(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活關(guān)系密切,學(xué)生知道酵母菌能夠用于發(fā)面、釀酒,放久了的饅頭會(huì)發(fā)霉等,但他們卻不知道其中的道理。利用這些生活現(xiàn)象設(shè)計(jì)問題情境,能很好地吸引學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生在積極思考、解答問題的同時(shí)學(xué)到知識(shí)。下面就沿....
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“種子萌發(fā)的條件”演示實(shí)驗(yàn)改進(jìn)
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“種子萌發(fā)的條件”演示實(shí)驗(yàn)改進(jìn) 現(xiàn)行九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)教科書,《生物》第一冊(上)“種子萌發(fā)的條件”演示實(shí)驗(yàn),忽視了種子萌發(fā)所需的自身?xiàng)l件,即:種子的胚必須是完整的而且是活的,僅注意了種子萌發(fā)所需的外界條件,在實(shí)際操作中,由于拴捆種子難以做到松緊適度,燒杯中的水量也不便....
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計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件在生物教學(xué)中的應(yīng)用
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計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件在生物教學(xué)中的應(yīng)用 近幾年來,我結(jié)合師范生物學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐,開展了計(jì)算機(jī)軟件輔助教學(xué)的探索實(shí)驗(yàn),取得了良好的效果。
1 能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣
計(jì)算機(jī)現(xiàn)代化的教學(xué)手段以其形、光、聲和色等多種功能作用于學(xué)生的多個(gè)感官,不....
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在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
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在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 江澤民書記最近一個(gè)時(shí)期曾多次指出，要迎接科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速興起的挑戰(zhàn)，最重要的是堅(jiān)持創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。然而創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長靠教育，因此，素質(zhì)教育著眼于未來社會(huì)的需求，是21世紀(jì)學(xué)校教....
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計(jì)算機(jī)輔助自然教學(xué)的應(yīng)用和思考
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計(jì)算機(jī)輔助自然教學(xué)的應(yīng)用和思考 小學(xué)時(shí)期是人一生中長知識(shí)、長智慧，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期中，對兒童進(jìn)行自然科學(xué)啟蒙教育，使他們獲得生動(dòng)具體的自然知識(shí)，發(fā)展他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，將對他們未來的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。 小....
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在小學(xué)自然實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
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在小學(xué)自然實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 內(nèi)容提要：當(dāng)前我國正在進(jìn)行以素質(zhì)教育為導(dǎo)向的教學(xué)改革。本人認(rèn)為，素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神和創(chuàng)新能力。而要做到這一點(diǎn)，首先必須更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹立“學(xué)為主體”的教學(xué)意識(shí)。而要真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)為主體”的教學(xué)目標(biāo)，就必須培育好學(xué)....
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在探索新知的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
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在探索新知的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 內(nèi)容提要：本文認(rèn)為，知識(shí)創(chuàng)新將成為未來社會(huì)文化的基礎(chǔ)和核心，創(chuàng)新人才將成為決定國家競爭力的關(guān)鍵，素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新教育。因此，在小學(xué)自然教學(xué)中，尤其是引導(dǎo)學(xué)生探索新知的過程中，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，成為實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。
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實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
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實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的喚起 創(chuàng)新意識(shí)即推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的觀念意識(shí)，是一種發(fā)現(xiàn)問題積極探求的心理趨向。教學(xué)中，教師首先應(yīng)喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，只有在強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)引導(dǎo)下，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，樹立創(chuàng)新目標(biāo)，充分發(fā)揮創(chuàng)新潛力和聰明才智，釋....
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談低年級自然教學(xué)中學(xué)生的主體作用
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談低年級自然教學(xué)中學(xué)生的主體作用 自然課主體性教育的研究
---談低年級自然教學(xué)中學(xué)生的主體作用
當(dāng)前，主體性教育思想被越來越多的教育工作者所認(rèn)同。其基本認(rèn)識(shí)：主體性教育是對傳統(tǒng)....
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