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班主任如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)
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班主任如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì) 至今雖未參加過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，可當(dāng)了八年班主任的我卻召開(kāi)過(guò)多次家長(zhǎng)會(huì)。一般在每學(xué)期期中考試過(guò)后，選個(gè)“良辰吉日”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)光臨。屆時(shí)，先由校長(zhǎng)致歡迎詞，講講話；而后，教導(dǎo)主任大侃學(xué)校教學(xué)業(yè)績(jī)；最后家長(zhǎng)按其子女所在班級(jí)，由班主任接....
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小議班主任工作的藝術(shù)
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小議班主任工作的藝術(shù) 一、粗與細(xì)
在班級(jí)管理上，班主任宜提出整體要求，不宜太多、太細(xì)，這叫做粗。一方面這種粗是集體中每一個(gè)人都能夠做得到的基本要求，它有益于形成班集體。另一方面也給全體學(xué)生....
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培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效途徑
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培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效途徑
素質(zhì)教育揭示了教育的起點(diǎn)，指出了教育的終點(diǎn)，規(guī)定了教育的內(nèi)容，確認(rèn)了教育的整體性，是當(dāng)今深入開(kāi)展教育整體改革的必然歸屬。1995年第2──3期《教育導(dǎo)刊》彭得昭“中小學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)的理論依據(jù)和基本要....
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以師愛(ài)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步
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以師愛(ài)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步
一個(gè)班級(jí)肯定既有好生，又有差生，作為班級(jí)管理的主要成員——班主任，千萬(wàn)不能因?yàn)椴钌鷮W(xué)習(xí)不好或表現(xiàn)不好而放棄對(duì)他們的培養(yǎng)....
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做好“領(lǐng)頭羊”不做“牧羊人”
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做好“領(lǐng)頭羊”不做“牧羊人” 要培養(yǎng)大批合格的“四有”新人，達(dá)到教育面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)的根本要求，作為一個(gè)班級(jí)的組織管理者——班主任，應(yīng)自覺(jué)樹(shù)立強(qiáng)烈的民主意識(shí)，一言一行體現(xiàn)民主精神，班級(jí)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)....
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作個(gè)五心班主任
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作個(gè)五心班主任 張英 班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和....
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中學(xué)班主任工作暫行規(guī)定
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中學(xué)班主任工作暫行規(guī)定 第一章 班主任的地位和作用
第一條 班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)....
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成功班主任的要素
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成功班主任的要素 廣東省順德市容桂區(qū)容山中學(xué) 楊紹盛 人們常用春蠶、蠟燭來(lái)贊喻老師，用“人類靈....
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班主任的職責(zé)
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班主任的職責(zé) 班主任是班級(jí)的組織者、教育者。班主任按照普通學(xué)校的德育目標(biāo)和學(xué)校計(jì)劃的要求，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行思想政治工作，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面的和諧地發(fā)展。
1、熱情關(guān)懷，愛(ài)護(hù)學(xué)生，....
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對(duì)班主任的最佳要求
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對(duì)班主任的最佳要求 一、當(dāng)代理想班主任十素質(zhì)
�。ㄒ唬┱嗡刭|(zhì)：必須具有堅(jiān)定正確的政治方向，也就是說(shuō)必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，在政治上與黨中央始終保持一致。
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