 |
文章標(biāo)題 |
相關(guān)內(nèi)容 |
|
|
301
|
破傳統(tǒng)，革故鼎新
|
破傳統(tǒng)，革故鼎新新基礎(chǔ)教育課程已于2001年秋季在全國27個省市38個實驗區(qū)開始試行，不久將在全國全面實施。此次基礎(chǔ)教育課程改革是實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)，它集中地反映了社會發(fā)展對教育的需求，體現(xiàn)了教育價值的取向，制約著教育活動的方式，直接影響著學(xué)生身心成長和整體教育質(zhì)量的提高�；A(chǔ)教育課....
|
詳細(xì)
|
|
302
|
要當(dāng)就當(dāng)教育改革的探路者
|
要當(dāng)就當(dāng)教育改革的探路者要當(dāng)就當(dāng)教育改革的探路者
面對一堂典型甚至是“成功”的傳統(tǒng)教學(xué)課堂，若在古時，身為教師可能還相當(dāng)自豪，畢竟讓學(xué)生四十分鐘“專心“聽講，回答出他想要的答案，真的是不簡單。但在大刀闊斧的進(jìn)行教育改革的今天，誰還會這么認(rèn)為嗎？
面對如此典型的填鴨式教學(xué)課堂，....
|
詳細(xì)
|
|
303
|
怎樣處理教師與學(xué)生的關(guān)系
|
怎樣處理教師與學(xué)生的關(guān)系怎樣處理教師與學(xué)生的關(guān)系
班級是一個小社會，在這個體系中，教師與學(xué)生的相互作用是一種互動的關(guān)系，對班集體建設(shè)具有舉足輕重的影響。而班主任與中學(xué)生之間的關(guān)系對班集體的影響更為直接，影響力更強。有資料表明：一個人的學(xué)生時代，與老師相處的時間超過與父母相處時間的兩....
|
詳細(xì)
|
|
304
|
樹立新的教學(xué)理念 構(gòu)建自主探究教學(xué)
|
樹立新的教學(xué)理念 構(gòu)建自主探究教學(xué)樹立新的教學(xué)理念 構(gòu)建自主探究教學(xué)
&n....
|
詳細(xì)
|
|
305
|
讓學(xué)生做復(fù)習(xí)的主人
|
讓學(xué)生做復(fù)習(xí)的主人 讓學(xué)生做復(fù)習(xí)的主人
湖北省安陸市實驗小學(xué) 宋繼霞
復(fù)習(xí)是對已學(xué)知識的再次學(xué)習(xí)，是與遺忘作斗爭的最基本、最有效的辦法。
孔子說過：“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎�！睂W(xué)習(xí)要有所成就，必須經(jīng)常復(fù)習(xí)。
要把老師傳授的知識牢固地保存在大腦里，變成自己的....
|
詳細(xì)
|
|
306
|
假日作業(yè)布置初探
|
假日作業(yè)布置初探假日作業(yè)布置初探
現(xiàn)在，中小學(xué)生的假日很多，除了常規(guī)的雙休日和寒暑假，還有“五•一”、“十•一” 長假。這些假日，為學(xué)生調(diào)整身心、接觸社會、密切與家庭成員的關(guān)系提供了很好的機會。同時，假日作業(yè)如何布置就成為教師煩惱的問題。今年，我改....
|
詳細(xì)
|
|
307
|
走進(jìn)學(xué)生的生活
|
走進(jìn)學(xué)生的生活和孩子一起欣賞
小學(xué)生天真活潑，特別是低年級的學(xué)生更是愛說愛動，而且還富有很強的想象力，情感色彩易于眼表。這時老師應(yīng)該尋找學(xué)生的興奮點，讓學(xué)生順勢向好的方面發(fā)展�，F(xiàn)在的動畫片——《寵物小精靈》、《櫻桃小丸子》深受小朋友的喜愛。抓住這一特點，我就對學(xué)生進(jìn)行適時教導(dǎo)。
詳細(xì)
|
|
|
308
|
萬般苛求，不如自求
|
萬般苛求，不如自求萬般苛求，不如自求
有些學(xué)生上課注意力總是不集中在學(xué)習(xí)上。他們喜歡坐在位置上發(fā)愣或喜歡做小動作。要知道人的眼睛只有一對，它如果上課在為做小動作服務(wù)的話，就沒有時間再去注意上課所學(xué)的知識了。為什么總有一部分學(xué)生喜歡做小動作呢？這可能是吸引力在作怪吧？學(xué)生覺得有吸引力....
|
詳細(xì)
|
|
309
|
我很優(yōu)秀(案例)——培植你的信念
|
我很優(yōu)秀(案例)——培植你的信念我 很 優(yōu) 秀
——培植你的信念
熊正勇
案例：新學(xué)期如期而至，我象往常一樣，總要精心設(shè)計好第一堂課，作為新學(xué)年獻(xiàn)給孩子們的第一份禮物。當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒，我一路上哼著快樂的小曲，胸有成竹地趕往4.3班教室，為孩....
|
詳細(xì)
|
|
310
|
善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力
|
善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力
御營小學(xué) 熊正勇
案例：
一位教師在上一堂數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合的綜合實踐課——“花園設(shè)計招標(biāo)”。老師設(shè)計了一個共享的多媒體課件，課件中為學(xué)生提供了一塊花園場地及其幾種式樣的....
|
詳細(xì)
|
| 5661條記錄 31/567頁 第頁 [首頁] [上頁] [下頁] [末頁] |