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創(chuàng)新性語(yǔ)文課堂教學(xué)探微摘  要：現(xiàn)代教育技術(shù)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展推動(dòng)了學(xué)校教育改革，語(yǔ)文教育應(yīng)以創(chuàng)新性語(yǔ)文課堂教學(xué)為契機(jī)，抓住學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化科學(xué)精神和人文精神，逐步由課堂教學(xué)系統(tǒng)向社會(huì)生活系統(tǒng)轉(zhuǎn)....

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淺談作文教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體性

王永梅

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“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)優(yōu)系統(tǒng)性強(qiáng)化管理初探 劉海濤 (山東臨沂 276000) 大學(xué)畢業(yè)分配到中學(xué)至今，我一直擔(dān)任高中教學(xué)班的班主任，由于生源的特殊原因，又連續(xù)任了兩屆所謂“渣滓班”的班主任，我認(rèn)為“渣滓....

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培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的嘗試思維力是智力的核心。一切創(chuàng)造性的活動(dòng)，都源于創(chuàng)造性思維。如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造 性思維能力？ 談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)和做法。 一、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極開展思維....

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大力推動(dòng)農(nóng)村教育與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合中國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，也是個(gè)教育大國(guó)。全國(guó)12億多人口，9億在農(nóng)村。全國(guó)80多萬(wàn)所中小學(xué)絕大部分分布在農(nóng)村，兩億多名中小學(xué)生絕大多數(shù)在農(nóng)村。江澤民同志指出，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問(wèn)....

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熟讀深思 開啟心智（安慶懷寧）3月20日 呂叔汀先生早在1978年3月16日《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)表的《當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中兩個(gè)迫切問(wèn)題》一文中就曾尖銳指出：“十年時(shí)間，2700多課時(shí)，用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文，卻是大....

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抓住年級(jí)特點(diǎn)、開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 張 艷

     為了適應(yīng)二十一世紀(jì)的需要，體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，2000年3月《九年....

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隱式設(shè)問(wèn)的特點(diǎn)及修辭作用（安徽宿州）戴洪迎 3月20日 隱藏式設(shè)問(wèn)同其它辭格一樣，總是有其自峰特點(diǎn)并起著積極的修辭作用的。其特點(diǎn)及修辭作用又是怎樣的呢？   一、無(wú)疑而問(wèn)....

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論《金瓶梅》之奇（安徽宿州）戴洪迎 3月20日 [內(nèi)容提要]《金瓶梅》之奇，奇在描摹了絢麗多姿的女性世界，再現(xiàn)了明代的直實(shí)性�！督鹌棵贰窊]灑自如的神筆、章法嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)、亦有可稱“奇”之處，簡(jiǎn)言之：人....

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模糊語(yǔ)言的美學(xué)價(jià)值(安徽宿州)3月20日 什么是模糊語(yǔ)言？陳先生1983年在其《社會(huì)語(yǔ)言學(xué)》中是這樣釋的：“如果按照形式邏輯來(lái)看模糊語(yǔ)言，模糊語(yǔ)言是同精確語(yǔ)言相對(duì)立的�！薄皼]有數(shù)值，純粹是模糊語(yǔ)言....