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數(shù)學(xué)課堂中的“數(shù)學(xué)化”
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數(shù)學(xué)課堂中的“數(shù)學(xué)化” 一、“數(shù)學(xué)化”的含義
兒童如何建構(gòu)自己對數(shù)學(xué)概念的理解？兒童之間理解上的差異是如何產(chǎn)生的？如何促進學(xué)生早期數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展？為了解決這些問題，我們需要引入一個新的概念——“數(shù)學(xué)化”。
“數(shù)學(xué)化”是西方學(xué)者近年來提出的一個概念，具體是指....
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一節(jié)數(shù)學(xué)課的啟迪
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一節(jié)數(shù)學(xué)課的啟迪 去年十月在咸陽召開的“省小學(xué)教學(xué)研討會”上，我聽了北京一位特級教師杜憲章老師的兩節(jié)數(shù)學(xué)課，受益匪淺。他的課堂真正做到了以學(xué)生為主體，讓學(xué)生去說、去做，最大限度地去挖掘?qū)W生的思維與創(chuàng)造能力。特別是他視學(xué)生如朋友，平易、謙和，尊重學(xué)生，相信學(xué)生的教學(xué)作風(fēng)，與他本人樸實無華....
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大班“小超市”數(shù)學(xué)活動
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大班“小超市”數(shù)學(xué)活動 設(shè)計思考
數(shù)的分合是大班一個很重要的教育內(nèi)容，其重點是讓幼兒體驗部分與整體的關(guān)系，為日后學(xué)習(xí)加減法奠定基礎(chǔ)。本活動以孩子生活中常能接觸的硬幣為載體，通過拋玩硬幣，引發(fā)孩子用自己的符號來表現(xiàn)自己的認識，從而在動動玩玩的游戲中輕松地獲得經(jīng)驗和發(fā)展。
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我們的學(xué)生真聰明
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我們的學(xué)生真聰明 筆者有幸參加了一些小學(xué)生“興趣數(shù)學(xué)”班的課外活動，成為一名學(xué)生數(shù)學(xué)興趣活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者，與學(xué)生一起體驗了學(xué)習(xí)的樂趣，成功的喜悅、自信的欣慰，樹立了教好、學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
下面是活動的一些具體做法和收到的實效�！�
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如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念
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如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念 在21世紀(jì)，世界教育發(fā)展的主要趨勢是教育將成為一種面向全體的全民教育，貫穿一生的終身教育，促進人的全面發(fā)展的素質(zhì)教育，突出個性的創(chuàng)新教育�！�
隨著時代的發(fā)展，人們對數(shù)學(xué)教育的價值觀發(fā)生了深刻的變化，數(shù)學(xué)教育已從以獲取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的....
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數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
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數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣古人說：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。興趣是事業(yè)成功的前導(dǎo)，也是激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，產(chǎn)生內(nèi)在動力的關(guān)鍵。小學(xué)生由于受年齡特點和認識水平的制約，動機興趣當(dāng)然就會直接影響學(xué)習(xí)活動。因此，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)能力，取得良好學(xué)習(xí)效果的重要條件。那么，如何培養(yǎng)和激發(fā)....
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采訪質(zhì)量控制數(shù)學(xué)模型研究
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采訪質(zhì)量控制數(shù)學(xué)模型研究 【內(nèi)容提要】為實現(xiàn)圖書館采訪質(zhì)量控制，可以建立數(shù)學(xué)模型。該模型粒度細、易操作。它對采訪工作的指導(dǎo)作用是：調(diào)整采訪政策，按價值構(gòu)成調(diào)整購書經(jīng)費分配，用最少的錢購回讀者最需要的文獻，兼顧館藏建設(shè)。公式1。表5。參考文獻2。
【摘 要&....
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數(shù)學(xué)美與數(shù)學(xué)教學(xué)
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數(shù)學(xué)美與數(shù)學(xué)教學(xué) 學(xué)生對數(shù)學(xué)的態(tài)度有驚人的差異，這很大程度上歸因于對數(shù)學(xué)美的領(lǐng)悟和鑒賞。數(shù)學(xué)美是一種極其嚴肅、雅致和含蓄的美，學(xué)生受到基礎(chǔ)知識和審美能力的限制，并不都具有理想的鑒賞能力。因此，喚醒他們對數(shù)學(xué)的美好情感，倡導(dǎo)對數(shù)學(xué)美的崇尚是數(shù)學(xué)教育的任務(wù)之一
一、數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)....
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小學(xué)數(shù)學(xué)自主解決問題課堂教學(xué)模式的研究
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小學(xué)數(shù)學(xué)自主解決問題課堂教學(xué)模式的研究 當(dāng)今時代呼喚著以繼承為基礎(chǔ)、以人的發(fā)展為目的、以培養(yǎng)創(chuàng)新性人才為價值取向的新型教育。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。鑒于此，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)必須改....
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在數(shù)學(xué)活動中促進學(xué)生的發(fā)展
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在數(shù)學(xué)活動中促進學(xué)生的發(fā)展 隨著社會的發(fā)展和教育改革的深入，課程目標(biāo)正在由“關(guān)注知識的教學(xué)”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生的發(fā)展”。在教學(xué)過程中，真正決定兒童發(fā)展的主體因素正是學(xué)生自己。作為組織者、指導(dǎo)者、參與者的教師所施加的影響、教材、環(huán)境是促進兒童發(fā)展的客體因素。研究表明，兒童的發(fā)展是在主客....
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