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課標(biāo)、實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)
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課標(biāo)、實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)課標(biāo)、實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)
——寧鄉(xiāng)學(xué)習(xí)后心得體會(huì)
在11月21日到28日我有幸參加了長(zhǎng)沙市數(shù)學(xué)骨干教師課堂教學(xué)研討班學(xué)習(xí)，在短短的一周內(nèi)，我們聽取了賈臘生老師、顧松麒老師、劉潤(rùn)玉老師、黃生英老師、張新春老師等專家報(bào)告....
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感動(dòng)伴我成長(zhǎng)
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感動(dòng)伴我成長(zhǎng)感動(dòng)伴我成長(zhǎng)
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情感在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
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情感在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用情感在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，對(duì)其概念、理論、方法等，并不是無(wú)動(dòng)于衷，而是常常抱有各種不同的態(tài)度，會(huì)有各種復(fù)雜的內(nèi)心體驗(yàn)。如果順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，會(huì)感到滿意、愉快和歡樂(lè)；學(xué)習(xí)失敗時(shí)....
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淺談數(shù)學(xué)導(dǎo)入教學(xué)策略
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淺談數(shù)學(xué)導(dǎo)入教學(xué)策略淺談數(shù)學(xué)導(dǎo)入教學(xué)策略
www.mathssky.com 2004-3-28 數(shù)學(xué)教師驛站
【摘 要】
導(dǎo)入教學(xué)是課堂教學(xué)成功與否的重要的一....
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《菱形的判定》教學(xué)設(shè)計(jì)
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《菱形的判定》教學(xué)設(shè)計(jì) 《菱形的判定》教學(xué)設(shè)計(jì)
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小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)
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小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng) 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)
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情感--通向成功的橋梁
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情感--通向成功的橋梁情感--通向成功的橋梁作者：佚名 數(shù)學(xué)來(lái)源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：31 更新時(shí)間：2004-11-9新世紀(jì)----21世紀(jì)，不再是遙....
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淺談低年級(jí)口算能力的培養(yǎng)
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淺談低年級(jí)口算能力的培養(yǎng) 淺談低年級(jí)口算能力的培養(yǎng) 口算是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，低年級(jí)口算教學(xué)能否達(dá)到大綱規(guī)定的要求，將直接關(guān)系到中高年級(jí)的數(shù)學(xué)計(jì)算能力的形成。欠發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)在沒(méi)有多媒體等先進(jìn)的電化教學(xué)器材的情況下，如何利用自制教具和靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生....
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讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，自信地說(shuō)話！
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讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，自信地說(shuō)話！ 讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，自信地說(shuō)話！
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讓學(xué)生在有趣的情景中學(xué)習(xí)
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讓學(xué)生在有趣的情景中學(xué)習(xí)讓學(xué)生在有趣的情景中學(xué)習(xí)作者：佚名 數(shù)學(xué)來(lái)源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：105 更新時(shí)間：2004-11-9
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