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“動(dòng)詞填空”解題技巧與練習(xí)
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“動(dòng)詞填空”解題技巧與練習(xí) [作者] 張新峰 [內(nèi)容] 翻閱96、97年全國(guó)各省、市的會(huì)考、中考試題，發(fā)現(xiàn)都考查了“動(dòng)詞填空”，可見“動(dòng) 詞填空”這個(gè)題目 的重要性。要做好動(dòng)詞填....
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“ＴＰＲ”兒童英語(yǔ)教學(xué)法探索
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“ＴＰＲ”兒童英語(yǔ)教學(xué)法探索 [作者] 蘇冰 [內(nèi)容] 目前，我國(guó)兒童英語(yǔ)教育成為外語(yǔ)教育的又一熱點(diǎn)。家長(zhǎng)們錯(cuò)誤地以為兒童英語(yǔ)起點(diǎn)低， 對(duì)辦學(xué)者素質(zhì)要 求不高。形形色色的辦學(xué)者良....
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外語(yǔ)的文化性與外語(yǔ)教學(xué)的文化責(zé)任
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外語(yǔ)的文化性與外語(yǔ)教學(xué)的文化責(zé)任 [作者] 孫立春 [內(nèi)容] 外語(yǔ)是外國(guó)文化的載體，外語(yǔ)的傳授過程含有豐富的文化教育的因素，從文化的角度對(duì)外語(yǔ) 教學(xué)的德育滲透作一些新的審視、探索，是各級(jí)各類外語(yǔ)教育的一個(gè)新課題。
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中學(xué)英語(yǔ)中“一句多義”現(xiàn)象例析
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中學(xué)英語(yǔ)中“一句多義”現(xiàn)象例析 [作者] 李生佑 [內(nèi)容] 一、對(duì)某一詞或詞語(yǔ)在句中的功能可作不同的理解 １．ＴｅａｃｈｅｒａｓｋｅｄｍｅｗｈａｔＩｄｉｄｎ＇ｔｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ．老師 問....
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提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率三探
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提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率三探 [作者] 林碧英 [內(nèi)容] 多信息、高密度、快節(jié)奏三者是緊密相關(guān)的，它們作為一個(gè)整體，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革中缺 一不可。那么，英語(yǔ)課堂教學(xué)如何才能做到多信息、高密度、快節(jié)奏，又怎樣把握其信息、....
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中學(xué)開設(shè)英語(yǔ)閱讀選修課的嘗試
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中學(xué)開設(shè)英語(yǔ)閱讀選修課的嘗試 [作者] 韓炳華 [內(nèi)容] 長(zhǎng)期以來(lái)，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一直以學(xué)科課程為主，注重書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，因而在學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu) 的完善、能力的訓(xùn)練、興趣愛好的發(fā)展及個(gè)體特長(zhǎng)的培養(yǎng)等方面就有所欠缺，妨礙了學(xué)....
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素質(zhì)教育與外語(yǔ)教學(xué)
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素質(zhì)教育與外語(yǔ)教學(xué) [出處] [作者] 張國(guó)揚(yáng) 黃子成 [內(nèi)容] 一、素質(zhì)與素質(zhì)教育 關(guān)于素質(zhì)的涵義以及對(duì)素質(zhì)的理解，由于觀察、思考問題的角度不同，普遍存在著較大的差
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淺談高中新教材（ＳＥＦＣ）閱讀課文教學(xué)
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淺談高中新教材（ＳＥＦＣ）閱讀課文教學(xué) [作者] 張世育 [內(nèi)容] 側(cè)重閱讀能力的培養(yǎng)是新高中教學(xué)大綱的明確要求。新教材閱讀課文安排在每個(gè)單元的第二 課。這些文章具有思想性強(qiáng)、體裁廣、內(nèi)容多、信息量大、能力要求全面等....
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英語(yǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式改什么
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英語(yǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式改什么 [作者] 劉曉萍 [內(nèi)容] 作為一個(gè)有十幾年教齡的高中英語(yǔ)教師，多年來(lái)，我未曾懷疑過自己早已適應(yīng)的普通中學(xué)英 語(yǔ)教學(xué)模式存在什么問題�？勺罱�，先后聽到幾位我過去的學(xué)生的意見后，我開始認(rèn)真思考：....
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超越方法 ----外語(yǔ)教學(xué)散論
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超越方法 ----外語(yǔ)教學(xué)散論 [作者] 尹廣琴 [內(nèi)容] 教學(xué)方法論是教師為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目的而選擇的活動(dòng)、任務(wù)、經(jīng)驗(yàn)及其運(yùn)用方式的總稱， 是確定教師和學(xué)習(xí)者角色、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)材料的理論基礎(chǔ)。方法論既不是某種固定....
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