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試用修訂版《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》與試用版《大綱》的比較和分析
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試用修訂版《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》與試用版《大綱》的比較和分析 國(guó)家教育部于2000年3月頒布了《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》(試用修訂版)。該大綱將是指導(dǎo)我國(guó)義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，是英語(yǔ)課程實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)和教材編寫(xiě)的主....
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英語(yǔ)教學(xué)“一條龍”的必要性和前景
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英語(yǔ)教學(xué)“一條龍”的必要性和前景 英語(yǔ)教學(xué)“一條龍”一般是指小學(xué)、初中、高中、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)全盤(pán)考慮，統(tǒng)一設(shè)置的教學(xué)體系�！耙粭l龍”是為了打破“鐵路警察，各管一段”的局面，提高教學(xué)效率、提高學(xué)生英語(yǔ)水平的一條重要的途徑。要實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)“一條龍”，最好有一個(gè)統(tǒng)一大綱，以避免不....
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Is English really global?
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Is English really global? David Nunan HANDS up everyone who believes that English is the global langua....
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談《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的幾個(gè)特點(diǎn)
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談《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的幾個(gè)特點(diǎn) 為落實(shí)《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》提出的“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”任務(wù)，建立面向21世紀(jì)基礎(chǔ)教育新課程體系，教育部基礎(chǔ)教育司于1999年5月組建了英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)研制工作組，并正式啟動(dòng)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的研制工作。工作組參照了國(guó)內(nèi)外課程、教材、語(yǔ)言教育....
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Grammar and Its Teaching: Challenging the Myths
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Grammar and Its Teaching: Challenging the Myths Larsen-Freeman, Diane
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告別“啞巴外語(yǔ)”
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告別“啞巴外語(yǔ)” ──英、俄、日語(yǔ)課程改革的新突破 義務(wù)教育階段的幾門(mén)外語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》，吸收當(dāng)今國(guó)內(nèi)外外語(yǔ)教育的研究成果、結(jié)合我國(guó)外語(yǔ)教育實(shí)際和未來(lái)發(fā)展需要，進(jìn)行了大膽的改革。與現(xiàn)行的外語(yǔ)教....
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論中國(guó)特色交際法的生命力
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論中國(guó)特色交際法的生命力 引言 一百多年前，西歐、北美資本主義經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，以國(guó)際貿(mào)易為紐帶的國(guó)與國(guó)之間的聯(lián)系日益頻繁，工商業(yè)、外貿(mào)金融以及科學(xué)技術(shù)、文化的交流與競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)不可擋。操不同語(yǔ)言、不同民族的資本主義列強(qiáng)之間、宗主國(guó)與殖民地之間，帝國(guó)主義與....
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您是如何學(xué)習(xí)中國(guó)話的？──語(yǔ)言靠習(xí)得
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您是如何學(xué)習(xí)中國(guó)話的？──語(yǔ)言靠習(xí)得 想一想您是怎么學(xué)會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)的？您一定會(huì)說(shuō)“我的母親教的”。 如果是您的母親教會(huì)您一口標(biāo)準(zhǔn)的漢語(yǔ)，那么她一定是世界上最偉大的語(yǔ)言教師。那么，她采用了什么方法和技巧，采用了哪些課本教會(huì)你說(shuō)漢語(yǔ)？
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Lesson Planning - what to do with plans!
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Lesson Planning - what to do with plans! Jeremy Harmer In some situat....
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Is Language Teaching a Profession?
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Is Language Teaching a Profession? Sydney January, 2001
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