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文章標(biāo)題 |
相關(guān)內(nèi)容 |
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關(guān)于相對(duì)論與其解的時(shí)空分析
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關(guān)于相對(duì)論與其解的時(shí)空分析 一。狹義相對(duì)論的時(shí)空解及比較
在狹義相對(duì)論中，兩慣性系相對(duì)速度 與 和 平行
（1）
（ ）為 坐標(biāo)系的坐標(biāo)，（ ）為 坐標(biāo)系的坐標(biāo)，令 ， ，所以變換矩陣為
（2）
如果; ,相對(duì)速度 不變，那么
(3....
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等效原理的對(duì)與錯(cuò)
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等效原理的對(duì)與錯(cuò) 作者：馬英卓
提要
等效原理是愛因斯坦廣義相對(duì)論理論的基本出發(fā)點(diǎn),但是還有它的錯(cuò)誤。牛頓力學(xué)的理論結(jié)構(gòu)需要重新調(diào)整,也就是需要重新建立“公理....
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干涉光的變場(chǎng)現(xiàn)象
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干涉光的變場(chǎng)現(xiàn)象 干涉光的變場(chǎng)現(xiàn)象 全文打包下載： URL http://chinaphysics.best.163.com/reference/00121101.zip 《Separation of Optic Interference in Imagery》 19世紀(jì)的揚(yáng)氏干涉實(shí)....
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慣性”教學(xué)中應(yīng)注意講清的幾個(gè)問題
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慣性”教學(xué)中應(yīng)注意講清的幾個(gè)問題慣性”教學(xué)中應(yīng)注意講清的幾個(gè)問題
湖南隆回縣教研室 李社元
“慣性”一節(jié)的教學(xué)歷來是初二物理的難點(diǎn)，學(xué)生把概念背得滾瓜爛熟，一接觸到實(shí)際問題，就犯經(jīng)驗(yàn)性錯(cuò)誤，為使學(xué)生正確理解慣性概念，在教學(xué)中必須講清下面幾點(diǎn)．１．“慣性”的本質(zhì)....
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信息技術(shù)與物理課程教學(xué)整合性研究與實(shí)踐
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信息技術(shù)與物理課程教學(xué)整合性研究與實(shí)踐信息技術(shù)與物理課程教學(xué)整合性研究與實(shí)踐 信息化是二十一世紀(jì)的標(biāo)志，是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類思維的創(chuàng)造性工具。近年來，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)工作在全國(guó)教育戰(zhàn)線上逐漸深入，但大....
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在物理教學(xué)中如何實(shí)施創(chuàng)新教育
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在物理教學(xué)中如何實(shí)施創(chuàng)新教育在物理教學(xué)中如何實(shí)施創(chuàng)新教育 在河南省普通中學(xué)中，現(xiàn)行的班級(jí)授課制受高校擴(kuò)招和人口高峰的影響，班級(jí)人數(shù)逐年遞增，在這種授課制下，忽略了對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)掘和培養(yǎng)，致使我們的受教育者缺乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新思維能力低下。這個(gè)問題，已受到教育專家、教育....
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在物理課堂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的策略
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在物理課堂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的策略在物理課堂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的策略
文/張麗萍 目前，在創(chuàng)新教育的實(shí)踐中，存在著許多困惑或誤區(qū)：把創(chuàng)新教育誤認(rèn)為非知識(shí)教育，把創(chuàng)新教育誤認(rèn)為非考試教育，把創(chuàng)新教育誤認(rèn)為非升學(xué)教育，把創(chuàng)新教育局限于課外活動(dòng)，還有人認(rèn)為上....
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“慣性”教學(xué)的三點(diǎn)體會(huì)
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“慣性”教學(xué)的三點(diǎn)體會(huì)“慣性”教學(xué)的三點(diǎn)體會(huì) “慣性”一節(jié)的教學(xué)，課本是先給出慣性定義，再演示“靜止的物體具有慣性”、”運(yùn)動(dòng)的物體具有慣性”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證一切物體都有慣性．這種安排，其特點(diǎn)是：先理論、后實(shí)驗(yàn)．教學(xué)實(shí)踐表明：教材精煉，簡(jiǎn)捷明快有余，生動(dòng)活潑不足，學(xué)生不易接受....
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應(yīng)加強(qiáng)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視
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應(yīng)加強(qiáng)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視應(yīng)加強(qiáng)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視
湖北省長(zhǎng)陽縣二中 鄧輝尚
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，然而在繼續(xù)以升學(xué)為主要評(píng)價(jià)目標(biāo)的學(xué)校，在3+小綜合的區(qū)域，由于物理(化學(xué))在高考中只有120分，所以有些....
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淺談優(yōu)化物理教學(xué)過程
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淺談優(yōu)化物理教學(xué)過程淺談優(yōu)化物理教學(xué)過程
鹿泉一中 齊志彥 張生林
在現(xiàn)代高新技術(shù)的發(fā)展時(shí)代，我們已清醒地認(rèn)識(shí)到，更新教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念、實(shí)施教育改革、倡導(dǎo)素質(zhì)教育，是民族振興、國(guó)力增強(qiáng)、社會(huì)繁榮的需要，是實(shí)現(xiàn)....
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