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今年是在全國全面實施普通高考新科目組方案的第一年。歷史科的命題，針對近年高考和中學教學中的實 際問題，對試卷形式和考查內(nèi)容作了必要的調(diào)整。這就是：進一步開發(fā)各類....

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文科畢業(yè)班歷史專題復習，除了梳理線索和知識歸類外，更重要的是用理論思考來從內(nèi)在聯(lián)系上建立知識、認識與能力的三位一體的專題....

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隨著中學歷史教學改革及高考歷史科命題改革的不斷深入，歷史學科概念教學愈來愈引起廣大中學歷史教 師的關(guān)注，分析并探討中學歷史學科概念教學的理論與實踐，無疑對中學歷史教學質(zhì)量的提....

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在當前的歷史教學中，不少教師比較重視歷史的知識性，卻忽視了歷史的趣味性；比較重視歷史的邏輯性 ，卻忽視了歷史的形象性；他們習慣于用枯燥呆板的公式演繹歷史，卻不懂得用優(yōu)美生動的語言再現(xiàn)....

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中國古代的民族關(guān)系
    匈奴是我國古代北方游牧民族中第一個以顯赫名聲載入史冊的民族。它與漢族等北方各民族接觸頻繁....

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《九年制義務教育大綱》規(guī)定，初中一年級主要講授中國古代史的內(nèi)容。如按類別分，這部分內(nèi)容可分為 政治、經(jīng)濟、軍事和文化等專門史。這些專門史既具有通史的共同特征，....

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傳統(tǒng)美德是中華民族優(yōu)良道德品質(zhì)、優(yōu)良民族精神、崇高民族氣節(jié)、高尚民族情感、良好民族禮儀的總和，也是我們民族精神的精髓。如何讓這些民....

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歷史是一門知識性很強的學科，教與學的優(yōu)劣首先取決于對知識的掌握。如何掌握知識？《考試說明》能力要求的第一個方面“再認、再現(xiàn)歷史知識”中，除了再認....

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新編高中歷史教學大綱明確要求，高中歷史教學必須“注意高中階段的層次性”、“加強培養(yǎng)學生的能力”。而用歷史唯物主義的基本觀點分析歷....

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選擇題是標準化題型中最常見的一種題型。自推行標準化命題以來，它在高考歷史試卷中一直占據(jù)著40─ 50％的分值。其中的多項選擇題，雖然1988年才開始在我國的高考歷史試題中出現(xiàn)，但其....