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歷史課堂教學如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維
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歷史課堂教學如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維歷史課堂教學如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維
時代在進步，社會在發(fā)展，世界經(jīng)濟和科技領(lǐng)域不斷前進，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力已成為一個國家綜合國力和參與國際競爭的重要因素。而參與國際競爭....
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CAI歷史課件在使用過程中存在的問題及對策
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CAI歷史課件在使用過程中存在的問題及對策CAI歷史課件在使用過程中存在的問題及對策 浙江省嵊州市黃澤中學（312455）黃 萍
多媒體輔助教學可以集文字、聲音、圖像、動畫數(shù)字、電影等多種媒體材料于一體，不僅課件內(nèi)容豐富多....
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歷史活動課的開設(shè)要注重趣味性
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歷史活動課的開設(shè)要注重趣味性
歷史活動課的開設(shè)要注重趣味性 蒙自縣第一中學 韓學東
近幾年來，中學教學中增加了活動課的內(nèi)容，這無疑是一件好事。但如果不能把握“活動課是課堂教學....
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歷史教學中的簡單化做法應(yīng)予糾正
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歷史教學中的簡單化做法應(yīng)予糾正歷史教學中的簡單化做法應(yīng)予糾正 劉紅首（寧波市鄞州區(qū)鄞江中學 浙江寧波 315151）
目前在中學歷史課堂教學中存在某些簡單化的做法，主要表現(xiàn)為教學目標制定的簡單化、課....
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歷史復習與聯(lián)想教學
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歷史復習與聯(lián)想教學 世界上一切事物都是相互聯(lián)系、互為影響的。歷史事件和歷史現(xiàn)象不是孤立存在的，它們總是與別的歷史 事件和歷史現(xiàn)象之間有這樣或那樣的聯(lián)系，有一種聯(lián)系就可以導致一種聯(lián)想。乘著聯(lián)想的翅膀，啟動....
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歷史科思想政治教育中的比較教學法
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歷史科思想政治教育中的比較教學法 【摘 要】 在歷史教學中，根據(jù)教材內(nèi)容有目的地選用翔實的史料，運用比較法進行教學易于為青年學 生所接受，能收到良好的教育效果。通過中外文化之比較，可增強學生的民族自尊心....
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普通高校招生全國統(tǒng)一考試歷史試題及參考答案
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普通高校招生全國統(tǒng)一考試歷史試題及參考答案 43. 下列三幅地圖反映了不同時期德國的版圖和在歐洲控制區(qū)域的情況。結(jié)合德國本身及歐美大國對德政 策的變化，說明各圖形成的原因。
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新特點·新趨勢·新對策
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新特點·新趨勢·新對策 ——對’９６高考歷史復習的再認識
'95高考歷史試題對能力的考查出現(xiàn)了一些新特點和新趨向。
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知識教學與能力培養(yǎng)的雙重突破
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知識教學與能力培養(yǎng)的雙重突破 對基礎(chǔ)年級與高三歷史教學階段性銜接的認識與思考
近年來歷史科的高考人均成績與其他各科相比一直偏低。造成這一....
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教材研究初中歷史教材（內(nèi)地版）抗日戰(zhàn)爭的編寫思想
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教材研究初中歷史教材（內(nèi)地版）抗日戰(zhàn)爭的編寫思想 抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上反對外來侵略第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭。編寫好抗日戰(zhàn)爭的歷史教材 ，把歷史真實地告訴我們的后代，對于幫助他們總結(jié)歷史經(jīng)驗，記....
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