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 （云南思茅第二中學(xué) 楊中躍）
    近年來(lái)，高考?xì)v史學(xué)科的最大變化就是能力考查的加強(qiáng)。由于四項(xiàng)能力要求中的第一項(xiàng)“再認(rèn)....

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 近年來(lái)，歷史高考試題在考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和能力的要求方面同過(guò)去相比有了明顯提高，這給中學(xué)歷史教 學(xué)與復(fù)習(xí)提出了更高的要求。怎樣才能在高三階段這有限的時(shí)間里完成教學(xué)與....

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認(rèn)真分析比較“中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”和“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”兩課，不難發(fā)現(xiàn)，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是中英鴉 片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)，同是資本主義列強(qiáng)侵略和掠奪中華民族罪行史的一部分。

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（北京教育學(xué)院 富兵）
    近來(lái)報(bào)刊不斷報(bào)道著名科學(xué)家楊振寧、李政道博士等對(duì)中國(guó)教育現(xiàn)狀的看法。他們通過(guò)親身體驗(yàn)，比較出 在中、美兩國(guó)....

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一 歷史科高考的功能與特點(diǎn)
    眾所周知，高考的直接目的就是為高校選拔新生。他們應(yīng)是具有“扎實(shí)而豐富的知識(shí)功底，較高的理論修 養(yǎng)，較強(qiáng)的信息處....

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（江蘇 吳成良）
    回顧近幾年的高考?xì)v史，可明顯看出，改變教材造成的思維定勢(shì)，引進(jìn)史學(xué)研究的新觀點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)和新成 果，以檢測(cè)考....

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提高歷史教學(xué)的實(shí)效性，是提高歷史教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求和最佳途徑。而提高歷史教學(xué)的實(shí)效性，就必須從以下....

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（曾建輝 天津五十五中學(xué)）
    1995年高考?xì)v史第42題（原題見(jiàn)本期39頁(yè)）非常有特點(diǎn)：一、是一道綜合分析題，它考查了考生對(duì)歷史事 ....

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系統(tǒng)論是本世紀(jì)40年代美籍奧地利生物學(xué)家貝塔朗菲等人創(chuàng)立的。它以唯物辯證法的基本原理為基礎(chǔ)，精 確而深刻地揭示了物質(zhì)世界普遍聯(lián)系的辯證發(fā)展圖景，是唯物辯證法的具體化和實(shí)....

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《全日制小學(xué)歷史教學(xué)大綱》指出：“歷史教學(xué)中，必須采用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生積極思考，開(kāi)發(fā)學(xué) 生的智力和培養(yǎng)學(xué)生的能力。要著重訓(xùn)練學(xué)生的記憶力，記牢必要的歷史事....