 |
文章標題 |
相關(guān)內(nèi)容 |
|
|
541
|
生物比較法教學的作用
|
初中生物學,以辯證唯物主義為指導,講述了各種生命現(xiàn)象和規(guī)律。在初中生物教學中,如何幫助學生能舉一反三、全面系統(tǒng)準確地認識掌握概念,并從各個概念中找出生命活動的規(guī)律,將知識融會貫通,這是生物教學中的一個難題。采用比較法教學能較好地解決這一難題。它的作用....
|
詳細
|
|
542
|
如何應用比較法進行生物教學探索
|
精品源自生物科 生物比較法教學,是指按照事物對立統(tǒng)一規(guī)律和人的認識規(guī)律,將復雜多樣的生命現(xiàn)象和本質(zhì),進行分析鑒別和綜合比較的教學方法。比較法是研究生物學的重要方法,也是生物教學的重要方法,是生物教學中培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學生智力的重要方法.
&nb....
|
詳細
|
|
543
|
談生物教學中的“設(shè)疑”
|
[摘要]:課堂教學是一門藝術(shù),也是一門學問。從認知心理學的角度看,積極的思維往往從疑問開始。學生的主體地位和老師的主導地位在教學中的體現(xiàn),需要老師更深的挖掘教材,聯(lián)系實際,精心“設(shè)疑”。
[關(guān)鍵詞]:設(shè)疑、....
|
詳細
|
|
544
|
生物課堂教學反思
|
更多精品源自3edu試題 有人說,假如時光可以倒流,世界上將有一半的人可以成為偉人。每個人最后的反思,不到最后一刻,誰也不知道。但是每個人都可以把反思提前幾十年,做到了這點,便有50%的可能讓自己成為一名了不起的人。我們的教學中,多一份反思,或許會多一....
|
詳細
|
|
545
|
初中生物學的三類實驗課教學
|
在初中生物學實驗教學中,選擇適合于教材內(nèi)容和學生認知特點的實驗方法是至關(guān)重要的。從初中生物學實驗的內(nèi)容來看,主要有形態(tài)解剖實驗、分類實驗和生理實驗三種;從實驗的類型上劃分,可分為學生分組實驗、教師演示實驗和實習三種,而其中學生分組實驗所占的比例最大。....
|
詳細
|
|
546
|
高三生物復習中應注意把握五個“量”
|
精品源自教學論文 復習過程應該是一個鞏固前學知識和提高分析、判斷、推理等解題能力的過程,決不是簡單的知識重復和死記硬背的過程。高三復習時間緊、任務重,對于生物學科知識的復習,常常出現(xiàn)知識間混淆和記憶的不協(xié)調(diào)。如何提高復習的針對性和效率?筆者以為,復習應....
|
詳細
|
|
547
|
初探生物教學中的類比教學
|
精品源自3edu英語 二十一世紀是生物世紀,如何激起學生學習生物的興趣,吸引學生的注意力,是非常至關(guān)重要的。為此,我在教學中嘗試運用了類比教學法,減輕了學生裝的負擔,提高了教學質(zhì)量。下面談談我對類比教學的一些粗淺認識。
&....
|
詳細
|
|
548
|
高三生物三輪復習建議
|
經(jīng)過一二輪復習,學生不僅掌握了高中生物學的基本知識和基本技能,同時提高了學生的學科內(nèi)綜合能力,學生對生物學的整體認識達到了一個新的水平,即綜合觀察問題、解決問題、分析問題的能力得到了提高。高三生物回扣復習是對一輪、二輪復習的鞏固、完善和發(fā)展,是在二輪....
|
詳細
|
|
549
|
關(guān)于生物學科的說課
|
更多精品來自3edu論文 生物學科說課內(nèi)容應包括以下內(nèi)容:
1、說教材分析
說課,教師首先要說明自己對教材的理解,包括該課題在教材中的地位和作用、分析教材的編寫....
|
詳細
|
|
550
|
培養(yǎng)學習興趣 提高學生的思維能力
|
精品源自物理科 為了不斷提高教育教學質(zhì)量,我們高中生物組確立了“培養(yǎng)學生學習生物學興趣的研究”課題。為此,我在教學過程中通過課堂實驗、組織學生討論、聽取同事意見,圍繞課題的研究來提高學生的思維能力。具體實施如下:
&nb....
|
詳細
|
| 686條記錄 55/69頁 第頁 [首頁] [上頁] [下頁] [末頁] |