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淺論鄧小平理論與素質(zhì)教育
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淺論鄧小平理論與素質(zhì)教育 一、鄧小平理論是素質(zhì)教育產(chǎn)生的思想基礎(chǔ)
1.鄧小平改革思想為素質(zhì)教育的產(chǎn)生作了動員。鄧小平改革思想是鄧小平理論的重要組成部分。十一屆三中全會以來,我國開始了一場偉大的改革,隨著....
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加強(qiáng)機(jī)關(guān)和師資隊(duì)伍建設(shè)等問題的思考
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加強(qiáng)機(jī)關(guān)和師資隊(duì)伍建設(shè)等問題的思考 教育攤子大,人員多,涉及面廣,是最能體現(xiàn)“三個代表”的一項(xiàng)社會事業(yè)。譬如說,人是生產(chǎn)力中最關(guān)鍵最活躍的因素,要把人的潛能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力,必須通過教育培養(yǎng);我們教育工作者必須是先進(jìn)文化的代表,我們的工作也必須....
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“成龍” 教育？“成蟲”教育
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“成龍” 教育？“成蟲”教育 筆者長期從事基礎(chǔ)教育工作,對現(xiàn)行基礎(chǔ)教育存在的問題深感嚴(yán)重。如果說我們花這么大的力氣辦教育是為了孩子著想,為國家的未來著想,那么我們必須認(rèn)真地去了解、 分析一下教育的現(xiàn)狀,如果教育確實(shí)出現(xiàn)了問題,我們能忍心....
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推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)現(xiàn)教育率先崛起
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推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)現(xiàn)教育率先崛起 教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中處于全局性、先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性的地位,擔(dān)負(fù)著造就高素質(zhì)勞動者和創(chuàng)新型專門人才的重任。為加快教育事業(yè)發(fā)展,我們只有搶抓機(jī)遇,與時俱進(jìn),才能不斷適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展要求,不斷開創(chuàng)教育改革與發(fā)展的....
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新課程能不能沖出應(yīng)試教育的重圍
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新課程能不能沖出應(yīng)試教育的重圍 面對新課程,一方面專家學(xué)者言之鑿鑿,描繪出異常光明的前景,一方面是廣大教師左右為難:既要抓分?jǐn)?shù),又擔(dān)心新課程的實(shí)施給自己的教學(xué)帶來影響。說實(shí)在的,素質(zhì)教育搞了這么多年,應(yīng)試之風(fēng)如何,大家心知肚明,正像有人戲說“素質(zhì)....
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高校畢業(yè)生就業(yè)政策中的幾個社會學(xué)問題
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高校畢業(yè)生就業(yè)政策中的幾個社會學(xué)問題高等教育的一個重要社會功能就是為社會培養(yǎng)各種高級人才。而高校畢業(yè)生就業(yè)就是使高校培養(yǎng)的專業(yè)人才從潛在的人力資源變成現(xiàn)實(shí)勞動力的一個過程。隨著高等教育體制改革的不斷深化，市場取向的高校畢業(yè)生就業(yè)問題，成為整個社會關(guān)注的重大社會性問題。只有從社會發(fā)展與社會....
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給學(xué)生一個發(fā)展和幸福的未來
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給學(xué)生一個發(fā)展和幸福的未來自上世紀(jì)九十年代末以來，青島二中在努力繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，以創(chuàng)新的姿態(tài)實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與教育民主化、教育現(xiàn)代化、教育國際化的對接，以期實(shí)現(xiàn)首批進(jìn)入全國千所示范高中的目標(biāo)。
關(guān)注人的個性發(fā)展和全面發(fā)展是未來社會的必然，而這也應(yīng)當(dāng)是今天教育所關(guān)注的內(nèi)容。....
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重點(diǎn)高中德育實(shí)效的思考
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重點(diǎn)高中德育實(shí)效的思考 現(xiàn)代中國,教育領(lǐng)域中的傳統(tǒng)觀念備受沖擊,社會問題也因教育的導(dǎo)向而日趨復(fù)雜。片面追求升學(xué)率一度把教育抬至巔A峰也引向絕路,拜金主義又使教育落到低谷,走進(jìn)迷茫;青少年犯罪率的直線上升,引發(fā)了社會各界有識之士的大聲疾呼。作為以升....
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教師的反思與學(xué)生
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教師的反思與學(xué)生 反思是指人對自己的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,本質(zhì)是一種理解和實(shí)踐之間的對話,它反映一個人對其身心狀況的認(rèn)識。反思不僅是個人的思想需要,而且是一種高尚的精神活動,是精神產(chǎn)品的再生產(chǎn),它包括引起思維的懷疑、躊躇、困....
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怎樣讓學(xué)生愉快運(yùn)用智力
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怎樣讓學(xué)生愉快運(yùn)用智力 朋友的孩子,才上小學(xué)一年級。一天,放學(xué)回家,她突然對媽媽說:“媽媽。要是我長不大,那該多好啊!”她媽媽感到奇怪,問了個為什么?不料,她的回答竟讓人吃驚:“讀書太累,太苦�！�
讀書....
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