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從“治水”談網(wǎng)絡(luò)德育
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從“治水”談網(wǎng)絡(luò)德育摘要：網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，教育者如何興其利、去其弊呢？首先應(yīng)以引導(dǎo)為主，將學(xué)生從不健康的娛樂和交往中引向?qū)W習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、提高自身素質(zhì)的活動(dòng)中去。教育者除了運(yùn)用科學(xué)的德育方法和技術(shù)手段，“堵”住不健康信息對(duì)孩子的毒害外，要加強(qiáng)青春期的衛(wèi)生知識(shí)、性知識(shí)的普及教育工作，還要加強(qiáng)....
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數(shù)學(xué)課堂中的素質(zhì)教育
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數(shù)學(xué)課堂中的素質(zhì)教育在實(shí)施素質(zhì)教育過程中，課堂作為實(shí)施素質(zhì)教育的主要渠道，得到了廣泛關(guān)注。教師是課堂教學(xué)方案的主要運(yùn)作者，教師只有充分挖掘教學(xué)的素質(zhì)教育功能，才能達(dá)到我們的教育目的。
一、 重視知識(shí)的形成過程教學(xué)
在課堂上實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)克服重結(jié)果輕過程的傾向，在教學(xué)....
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將規(guī)則精神與技戰(zhàn)術(shù)結(jié)合的足球教學(xué)方式
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將規(guī)則精神與技戰(zhàn)術(shù)結(jié)合的足球教學(xué)方式在體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練及比賽中，利用足球規(guī)則是必不可少的方法，運(yùn)用恰當(dāng)，可以推進(jìn)和提高教學(xué)效果。所以必須要讓學(xué)生理解、精通規(guī)則，明確掌握規(guī)則的重要性，并把它作為不可或缺的內(nèi)容。許多技戰(zhàn)術(shù)本身就包含著規(guī)則的實(shí)質(zhì)，如果注意在教學(xué)及訓(xùn)練中貫徹它，可提高學(xué)生....
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體育教學(xué)的提問要講究“度”
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體育教學(xué)的提問要講究“度”體育教學(xué)既要學(xué)習(xí)技能、技巧，同時(shí)也要經(jīng)常提出問題、解答問題和理論指導(dǎo)實(shí)踐。體育教學(xué)與其它學(xué)科一樣，提問重在引導(dǎo)，貴在善問和會(huì)問。我們?cè)趥湔n時(shí)，既要備體育動(dòng)作技術(shù)的講解、示范、練習(xí)保護(hù)方法，同時(shí)為了使學(xué)生加深對(duì)體育動(dòng)作的理解，形成鞏固的動(dòng)力定型，必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釂?...
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師生關(guān)系新思考
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師生關(guān)系新思考工作十幾年來，一直受到一種傳統(tǒng)的師生關(guān)系的束縛，即：要教給孩子一杯水，教師必須有一桶水。通過調(diào)查了解，我認(rèn)為不但是我和我中心的教師，在我所能接觸到的所有教師中，幾乎是所有教師都在不同程度上受這種傳統(tǒng)的“容器觀”的束縛。致使我們的教育改革停滯不前、困難重重，其原因就是類似這樣....
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關(guān)于學(xué)校道德教育的思考
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關(guān)于學(xué)校道德教育的思考一、道德、道德教育、學(xué)校道德教育 時(shí)代發(fā)展到今天，人們對(duì)于道德教育的重要性已經(jīng)認(rèn)識(shí)得越來越清楚，但對(duì)諸如“什么是道德”“什么是道德教育”、“學(xué)校道德教育旨在達(dá)到何種目的”等更為本源性的問題卻很少做進(jìn)一步的追問。如果我們不能從理性層面對(duì)這些問題進(jìn)行深入反思，那么我以為....
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淺談轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”的策略和方法
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淺談轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”的策略和方法學(xué)校教育受到社會(huì)、家庭等方面影響。隨著改革開放的不斷深入，社會(huì)日益繁盛復(fù)雜，學(xué)校教育的難度也逐步上升。在教育教學(xué)中由于種種因素導(dǎo)致了一定數(shù)量的“后進(jìn)生”的產(chǎn)生。在一般人心目中“后進(jìn)生”似乎什么都差，是所謂的雙差生，是“朽木不可雕”。那么作為教師的我們，是不可....
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巧用電教手段激情明理導(dǎo)行 提高學(xué)生思想素質(zhì)
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巧用電教手段激情明理導(dǎo)行 提高學(xué)生思想素質(zhì)思想品德課是對(duì)小學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行品德教育的一種特殊的教育活動(dòng)。其教學(xué)任務(wù)在于激發(fā)學(xué)生的道德情感，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為。要完成上述教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生思想素質(zhì)，教師必須采用多種方法或手段，充分發(fā)揮激情、明理、導(dǎo)行的作用，讓學(xué)生在愉....
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加強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)
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加強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)實(shí)施素質(zhì)教育就是在使受教育者在生理素質(zhì)，心理素質(zhì)和社會(huì)文化素質(zhì)上和諧發(fā)展，在德、智、體諸方面全面發(fā)展。也可以說它的整體優(yōu)化教育。這種教育以受教育身心得到健康發(fā)展，形成健全的個(gè)性為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。但長(zhǎng)期以來，很多人對(duì)身體健康比較重視，而對(duì)心理健康卻較少注意。....
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量化管理制度的制定和實(shí)施
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量化管理制度的制定和實(shí)施量化管理制度的制定和實(shí)施
——我做班主任的一點(diǎn)體會(huì)
河大附中 王振鋒
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