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相關內(nèi)容 |
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五年制小學數(shù)學第八冊教材說明
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五年制小學數(shù)學第八冊教材說明 由人教社編著的九年義務教育五年制小學數(shù)學第八冊教材，在內(nèi)容的安排和編寫方式上與第七冊教材有相同的特點，即在前幾冊教材的基礎上，根據(jù)小學高年級學生的認知和思維發(fā)展的特點，適當增加概括性的數(shù)學知識，進一步加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系和知識....
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“角的分類”投影教學效果好
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“角的分類”投影教學效果好一、利用旋轉(zhuǎn)片初步認識角的性質(zhì) 在課的一開始，投影出示角的示意圖形——從一點引出的兩條射線所組成的圖形叫角。然后圍繞角的頂點，旋轉(zhuǎn)一邊，角由小變大。引導學生觀察得出：角的大小由兩邊叉開的大小決定。伸縮角的兩邊，引導學生觀察得出，角....
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從高考數(shù)學命題談素質(zhì)教育的實踐
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從高考數(shù)學命題談素質(zhì)教育的實踐 素質(zhì)教育是當前教育改革的方向，也是教育研究的熱點。高考是教育的一個組成部分。因此，素質(zhì)教育應是高考命題人員研究的課題，也應是高考中實施的內(nèi)容，近幾年的高考數(shù)學命題在這方面進行了認真的研究和初步的探索，取得了可喜的成績，起到了....
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從口算入手提高計算能力
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從口算入手提高計算能力（福建福州市郊宦溪中心小學 雷桂春）
縱觀全國小學數(shù)學試題，涉及計算內(nèi)容的題目在一份試卷中均占85％以上。從這個意義上說，加強計算教 學，有效地提高計算的正確率是小學數(shù)學教學的一個非常重要方面。教學情況表明，一個學生的計....
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優(yōu)化操作活動培養(yǎng)學生數(shù)學能力
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優(yōu)化操作活動培養(yǎng)學生數(shù)學能力 小學生學習數(shù)學是與具體實踐活動分不開的，重視動手操作，是發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生數(shù)學能力最有效途徑之一。新編小學數(shù)學教材的特點之一，是重視直觀教學，增加了學生的實踐活動和動手操作內(nèi)容。為此，操作活動成了課堂教學過程中的一個重要環(huán)....
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縱論中學數(shù)學教材研究
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縱論中學數(shù)學教材研究 一般地，中學生在初中和高中兩個階段將面臨數(shù)學課程對他們的四次大的挑戰(zhàn)，任何一次的不適應，都可能使他們喪失對教學的學習興趣，產(chǎn)生畏懼情緒，從而在兩極分化中成為被淘汰者。這就是本文所說的四大難關，現(xiàn)列舉如下：（1）算術(shù)到代數(shù)的過渡（初一）....
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求組合圖形面積的基本解法與思路（上）
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求組合圖形面積的基本解法與思路（上）（湖北鐘祥市實驗小學 沈家金）
求組合圖形的面積是小學數(shù)學教學中的難點之一。這類題目由于熔識圖分析、基本幾何圖形的特性及計算 、空間想象能力于一體，知識、能力的綜合性強，故學生解題時往往感到無從下手，其重要....
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怎樣確立數(shù)學作業(yè)價值觀
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怎樣確立數(shù)學作業(yè)價值觀 （四川省綿陽市青片河林業(yè)局子弟小學 熊昌建）
作業(yè)的價值問題，關系著教學目標的準確實現(xiàn)，影響著課堂信息、考試信息以及教材資料的科學利用，事 關應試教育思想向素質(zhì)教育思想的根本轉(zhuǎn)變。
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初中數(shù)學激勵式階梯教學法
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初中數(shù)學激勵式階梯教學法 1990年，我市率先進行義務教育（人教版，六·三制）初中數(shù)學教材（下稱新教材）試驗。我們發(fā)現(xiàn)，新教材在適應學生差異性方面很有特色：教材正文理論要求有所降低，刪去了繁瑣的計算題及多步推理的論證題，使每個學生通過自己的努力都能達到基本....
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幼兒數(shù)學教育操作活動淺談
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幼兒數(shù)學教育操作活動淺談 操作活動作為幼兒園數(shù)學教育的基本活動，已為廣大幼兒教師共識。最近我們在一些幼兒園對幼兒教師關 于操作活動的理論掌握與方法的使用情況進行了問卷調(diào)查與現(xiàn)場了解，發(fā)現(xiàn)不少教師對操作活動的原理和方法 理解欠妥，對其在幼兒數(shù)學能力形成和發(fā)展中的作用認識不足，以致在教育....
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